การพัฒนาทักษะการอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา และสมรรถนะด้านการสื่อสาร สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย
คำสำคัญ:
ตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา, สมรรถนะด้านการสื่อสาร, ใช้สมองเป็นฐาน, สื่อมัลติมีเดียบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป และ 2) เพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านการสื่อสาร สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับสามารถ หรือผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทะเมนชัย ปีการศึกษา 2566 จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอน แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แบบบันทึกผลหลังใช้แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะการอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา และแบบประเมินสมรรถนะด้านการสื่อสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ
ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะการอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีนักเรียนร้อยละ 83.33 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 78.33 และ 2) สมรรถนะด้านการสื่อสารของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีนักเรียนร้อยละ 83.33 ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับสามารถ หรือผ่านเกณฑ์ร้อยละ 78.70 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
เอกสารอ้างอิง
Dokbua, S. (2018). The learning management for improving Thai language reading with multimedia of the third-grade student by Participatory community process (Doctor of Philosophy). Program in Educational Management for Local Development, Rajabhat Mahasarakham University.
Doungwilai, D. (2018). The development of Thai language learning activities on the topic “Grade 1 Primary School Students’ Word Reading and Writing through the use of Multimedia. Journal of education, Mahasarakham University, 12(4) : 22-30.
_______. (2022). Innovative Learning Management for Thai Teachers. Khonkaen: Khon Kaen University.
Jittasathaporn, S. (2004). instructional media. Chonburi: Burapha University.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1998). The Action Research Planner ( ed). Geelong, Victoria: Deakin University Press.
Leepreecha, S. (2021). The development of grade 1 students’ proficiency in pronouncing Thai words with the word-ending protocol Mae-Kot spelled with irregular consonants through brain-based learning activities (Master of Education thesis). Program in Curriculum and Instruction, Rangsit University.
Lerdwicha, P. (2015). Roadmap change the school, G1 readable, writable in 1 year. Bangkok: The agricultural co-operative federation of Thailand publishing house.
Ministry of Education. (2008). The basic education core curriculum B.E 2551. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Mukem, T. (2022). The Development of Quranic Reading Skill by Using Multimedia for Intermediate Islamic Studies Stage Students Year 1 (Master of Education thesis). Program in Teaching Islamic Education, Yala Rajabhat University.
Office of the Basic Education Commission. (2023). Core Competencies. Retrieved from https://cbethailand.com/หลักสูตร-2/กรอบหลักสูตร/สมรรถนะหลัก-6-ประการ/.
Office of the Education Council. (2023). Various approaches share management experiences Learn the competency base ( ed). Samutprakan: S.B.K.
Sittha, P. (2018). Development of Reading and Writing Skills in Basic Thai Words of Grade 1 Students Using Brain-Based Learning (Master of Education thesis). Program in Curriculum, Teaching, and Learning Technology, Chiang Mai University.
Soonthonroj, W. (2007). Innovation based on the concept of Back Ward Design. Bangkok: Chang Thong.
Sukprasert, A. (2012). Reading Behavior of the Youth in Mengrai District Slum, Chiang Mai Province (Master of Arts Independent study). Program in Information Srtudies, Chiang Mai University.
Suthirat, C. (2010). New learning management. Nonthaburi: Sahamitr printing & Publishing.
Thammasri, J. (2021). Summary of Thai language, Grade 1, easy to understand, master in one book, complete edition. Bangkok: Inspal.
Thammayot, C. (2017). Development of Communication Skills of Grade 2 Students Through Animation Cartoon Clips (Master of arts independent study). Program in English, University of Phayao.
Thepboon, P. (2023). The effects of using video-based role play instructional model to enhance english oral communication skills of secondary Phrapariyattitham monk students. Journal of Education, Burapha University, 34(1): 45-64.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
