การศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิธีการเรียนการสอนด้วยวัฒนธรรมการมีส่วนร่วมในการแสดงออกในหลักสูตรภาษาจีนธุรกิจทางออนไลน์
คำสำคัญ:
วิธีการเรียนการสอนด้วยวัฒธรรมการมีส่วนร่วมในการแสดงออก, การเรียนการสอน ทางออนไลน์, การพูดสื่อสารภาษาจีนทางธุรกิจบทคัดย่อ
บทความวิชาการเพื่อศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิธีการเรียนการสอนด้วยวัฒนธรรมการมีส่วนร่วมในการแสดงออกในหลักสูตรภาษาจีนธุรกิจทางออนไลน์หลักสูตรภาษาจีนธุรกิจเน้นการเรียนหลักสูตรภาษาจีนที่มีเนื้อหาเน้นทางด้านธุรกิจทำให้ผู้เรียนสามารถใช้เครื่องมือในการสื่อสารด้านภาษาจีนและได้รับทักษะในการดำเนินกิจกรรมทางธุรกิจต่างๆที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีนได้ใช้การศึกษาจากการทบทวนวรรณกรรมนำมาสังเคราะห์และวิเคราะห์ นำเสนอแบบเชิงพรรณา วิธีการเรียนการสอนด้วยวัฒธรรมการมีส่วนร่วมในการแสดงออกเป็นวิธีการสอนภาษาที่สองรูปแบบใหม่ตามแนวคิดการศึกษาของสถาบันขงจื๊อแบบจีนดั้งเดิมในเรื่อง “ รู้แล้วลงมือปฏิบัติและรับรู้ถึงการกระทำนั้นๆ ” และผสมผสานปรัชญาความรู้ความเข้าใจแบบตะวันตกและแนวทางใหม่ในการสอนภาษาที่สองในปรัชญาภาษาของจิตวิทยาวัฒนธรรม วิธีการสอนนี้จึงเป็นการสนับสนุนและชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนการมีส่วนร่วมในทักษะทางด้านภาษาจีนโดยผ่านการเรียนรู้ทางกายภาพเพื่อปลูกฝังความสามารถในการสื่อสารของผู้เรียน ยกตัวอย่างเช่น วิชาการพูดสื่อสารภาษาจีนเชิงธุรกิจในรูปแบบการเรียนการสอนทางออนไลน์ เป็นต้น ดังนั้น การศึกษาเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิธีการเรียนการสอนด้วยวัฒธรรมการมีส่วนร่วมในการแสดงออกในวิชาการพูดสื่อสารภาษาจีนเชิงธุรกิจในรูปแบบการเรียนการสอนทางออนไลน์จึงเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนทางออนไลน์ในยุคปัจจุบัน
เอกสารอ้างอิง
Knowles, S. M. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New York: Follett.
Lehtonen, T., & Karjalained, S. (2008).University Graduates’ WorkplaceLanguage Needs as Perceived by Employers.Retrieved July 21,fromhttps://161.246.22.23/,
Li Yi. (2022). Research on the application of teaching methods with participatory culture in online introductory Chinese listening and speaking classes. Guangxi Normal University, 2022. DOI: 10.27036/d.cnki.ggxsu.2022.000960
Li Yanling & Zhang Jinzhe. (2017). Application of modern information technology in teaching business Chinese speaking[J]. Hebei Enterprise, 2017(01), 128-129.
Mingsiritum, K. (2009). Self-directed Learning on web-based Learning. Journal of Education Khon Kaen University, 32(1), 7-13. [in Thai]
Panwichai. L. (1999). State ideology of the Thai state in primary school textbooks, 1921-1990: There is no nation of the Thai people. In the textbook. Political Science 21(3)
Sittiwong, T. (2014). The study of students' opinions on the knowledge management system to support online instruction for self-directed learning. Journal of Education Nareesuan University, 16(2), 155-164. [in Thai]
Wu Weike. (2010). Methods for teaching and learning with a culture of participation in self-expression. Wuhan: Hubei Education Press, 2010.
Wan Shuyan & Li Chunyu. (2021). Application of teaching methods with participatory culture in expression in an introductory Chinese speaking communication class. Journal of Tianjin Normal University (Social Science Edition), 2021(05), 36-41.
Wattanawong, S. (2003). Self-directed learning of the students who continue studying in career education (Doctoral dissertation). Bangkok: Kasetsart University. [in Thai]
Witthayaphirom K.(2013). Needs Analysis of Cross Cultural for Business Chinese. Chinese Studies Journal6(6),259-276
Zhu Ting & Bo Tong. (2021). Application of teaching methods with a participatory culture in teaching Chinese as a foreign language: A case study of Pado Middle School in the Philippines. Modern Communication, 2021(08), 194-196.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.