การพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลของสถานศึกษาเอกชน ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดเชียงใหม่
คำสำคัญ:
สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา, ยุคดิจิทัล, สถานศึกษาเอกชน, พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดเชียงใหม่บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลของสถานศึกษาเอกชนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดเชียงใหม่ 2) ศึกษาสภาพการปฏิบัติ และสภาพปัญหาในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ 3) พัฒนา ตรวจสอบกระบวนการบริหารจัดการ แนวทาง และคู่มือการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ และ 4) ประเมินกระบวนการบริหารจัดการ แนวทาง และคู่มือการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยได้ศึกษาแนวคิดสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา กระบวนการบริหารจัดการ และแนวคิดกระบวนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ยุคดิจิทัล ผู้ให้ข้อมูล มี 2 กลุ่ม ประกอบด้วย 1) ผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญที่ใช้ในการสนทนากลุ่ม สัมภาษณ์ ประชุมเชิงปฏิบัติการ สัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และประชุมประชาพิจารณ์ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 48 คน และ 2) ผู้บริหารสถานศึกษา และรองผู้บริหารสถานศึกษาที่ใช้ในการตอบแบบสอบถาม ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 388 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 6 ชุด ประกอบด้วย 1) แบบตรวจสอบและยืนยันองค์ประกอบ 2) แบบสอบถาม 3) แบบสัมภาษณ์ 4) แบบสรุปผลการประชุมเชิงปฏิบัติการ 5) แบบตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสม และ 6) แบบประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ วิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และการบรรยายเชิงพรรณา ผลการวิจัยพบว่า
- องค์ประกอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลของสถานศึกษาเอกชนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดเชียงใหม่ ที่เป็นสมรรถนะหลักมี 4 ด้าน ได้แก่ 1) ความเป็นผู้นำทางวิชาการเชิงสร้างสรรค์ 2) การสร้างสรรค์นวัตกรรมการทำงานเป็นทีม 3) การสร้างภาคีหุ้นส่วนการศึกษา และ 4) การพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ และที่เป็นสมรรถนะประจำสายงานมี 3 ด้าน ได้แก่ 1) การบริหารจัดการเชิงพื้นที่ 2) การพัฒนาศักยภาพบุคลากรสู่ความเป็นมืออาชีพ และ 3) การสื่อสารและการจูงใจ
- สภาพการปฏิบัติในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพปัญหาฯ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย
- 3. การพัฒนา ตรวจสอบกระบวนการบริหารจัดการ แนวทาง และคู่มือการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ พบว่า กระบวนการบริหารจัดการฯ ประกอบด้วย หลักการและวิธีการในการวางแผน การจัดองค์กร การนำ และการควบคุม แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ ประกอบด้วย เป้าหมายและกิจกรรมเพื่อพัฒนาสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจำสายงาน ส่วนคู่มือฯ ประกอบด้วย บทนำ กระบวนการบริหารจัดการ และแนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ รวมทั้งภาคผนวก ผลการพัฒนา ตรวจสอบ พบว่าโดยภาพรวมทุกรายการมีความถูกต้องและเหมาะสม
4. การประเมินกระบวนการบริหารจัดการ แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลฯ และ คู่มือฯ พบว่า ทุกรายการมีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Allen, Louis A. (1958). Management and organization. New York : McGraw-Hill.
Chaemchoy S.(2015). Technology leadership: Leading technology into 21st century school. Journal of Education Naresuan University, 17 (4), 216-224.
Champoonote, C., Kalyanamitra, K., Niyomyaht, S., & Lakkanapichonchat, T. (2021). Human resource development in the age of digital. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 8(1), 195–208.
Chayamarit,S (2021). Human resource development to support the digital age of public and private organizations. Interdisciplinary Journal of Humanities and Social Sciences, 4(1), 38-50.
Chiang Mai Provincial Education Office. (2022). Chiang Mai Provincial Education Development Plan 2020-2022 (Fiscal Year 2022 Review Edition). Chiang Mai : Author.
Cronbach, L.J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper & Row, 202-204.
Educational Innovation Area Act 2019. (2019, 30 April). Royal Gazette. 136 (Part 56 A), 102-120.
Khaminkhiew L. & Others(2018). The study of competencies of secondary school principals in 21st century. Journal of graduate studies Walaya Alongkorn University, Vol. 13 No.3 (September – December 2019), 113-124.
Khaminkhiew,L. & Others (2019). A study of the competency of secondary school administrators in the 21st century. Graduate Studies Journal. Walaya Alongkorn University Under the Royal Patronage, 13(3), 113-124.
Kharutharot, M. (2019). Strategies for Competency Development of Basic Education School Administrators in Education 4.0. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 5(9), 351-369.
Klanpaitoon S. and Wannasri J(2023). A Model for Developing Instructional Leadership in the Digital Age of Basic School Administrators. Journal of MCU Peace Studies. Vol. 11No. 2(March-April 2023), 478-482.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Leelaeakniti,N., Asawapoom,S., Thongpanchang,P. (2023). Situational leadership behavior of school administrator in digital era under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon. MCU Ubonratchathani Journal of Buddhist Studies, Vol.5 No.1 (January-April 2023), 65-80.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than intelligence. American Psychologist, 28(1), 1-14.
Nadler, L. & Wiggs, G.D. (1989). Managing Human Resource Development, A Practical Guide. San Francisco: Jossey Bass.
Office of the Secretariat of the Education Council, Independent Commission for Education Reform. (2019). Topic report number 8: Teacher and lecturer reform. Retrieved from http://backoffice.onec.go.th/ uploads/ Book/1742-file.pdf
Pojpanich,P. (2017). Human resource development under the Thailand 4.0 policy. Research report. National Defense College.
Pongsiri, N. (2563). Digital Economy … Digital HR Human resource management in the digital age. from https://www.khonatwork.com/post/digital-economy-digital-hr.
Prasertsri R. (2020). Management administration for changing in globalization. Journal of MCU Social Science Review, 6(2-05), 545–552.
Scott, J. (1990). A matter of record: Documentary sources in social research. Polity press: Cambridge.
Siribannapitak,P. (2018). A new paradigm of educational administration. Retrieved from https://www.sammajivasil.net/news11.html
Wilaikasem,T. (2023). A study of digital competency of school administrators in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen. Journal of MCU Ubon Review, 8(2), 137- 152.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
