การยกระดับสิทธิในการอยู่รอดของผู้ใช้แรงงานตามมาตรฐานสากล
คำสำคัญ:
การยกระดับ, ผู้ใช้แรงงาน, ปฏิญาณสากล, สิทธิมนุษยชนบทคัดย่อ
บทความวิชาการเรื่อง “การยกระดับสิทธิในการอยู่รอดของผู้ใช้แรงงานตามมาตรฐานสากล” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการยกระดับสิทธิในการอยู่รอดของผู้ใช้แรงงานตามมาตรฐานสากลให้เป็นไปตามแผนสิทธิมนุษยชนแห่งชาติฉบับที่ 5 (พ.ศ.2566 – 2570) โดยในแผนนี้มีสถานการณ์ท้าทาย คือ “ปัญหาหนี้ครัวเรือนที่เพิ่มสูงขึ้น และภาคธุรกิจSME ที่เข้าไม่ถึงมาตรการเยียวยาความเสียหายของรัฐจากสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019” และ ณ ปัจจุบันนี้หนี้ครัวเรือนได้กลายเป็นปัญหาสำคัญระดับปัจเจกและระดับขาติ เพราะหนี้ครัวเรือนได้ทะยานขึ้นไปถึง 90% ของมูลค่าผลผลิตมวลรวมประชาชาติ (GDP) แล้ว ปัญหาหนี้นี้ไม่เพียงบั่นทอนคนชั้นกลางคนจน แต่ยังกัดเซาะยอดขายของธุรกิจ และฉุดรั้งให้เศรษฐกิจไทยให้ไม่สามารถก้าวหน้าเติบโตต่อไปได้ โดยได้กำหนดกลุ่มเป้าหมายคือ แรงงานที่เป็นลูกจ้างและผู้ประกอบอาชีพอิสระ เพื่อทำให้คนทั้งสองกลุ่มสามารถเข้าถึงสิทธิทางเศรษฐกิจอันเป็นสิทธิตามปฏิญาณสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน ตลอดจนศึกษารูปแบบ “การใช้หนี้พัฒนาคน” ที่มีต้นแบบมาจากประเทศบังคลาเทศ และโครงการเงินกู้เพื่อพัฒนาชีวิตลูกจ้างและธนาคารแรงงาน ของ รศ.ดร.ณรงค์ เพ็ชรประเสริฐ ที่ได้เสนอและยกร่างไว้ตั้งแต่ปี 2546 และได้ถูกบรรจุไว้ในร่างรัฐธรรมนูญปี 2558 มาตรา 289 ว่าต้นแบบดังกล่าวจะยกระดับสิทธิแรงงานผู้ประกันตน ผ่านการจัดตั้งกองทุนและธนาคารแรงงานผู้ประกันตน เพื่อให้บรรลุสิทธิมนุษยชนตามปฏิญาณสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนได้หรือไม่ อย่างไร
เอกสารอ้างอิง
Amornsyn, U., (2022). TEN PERFECTIONED BUDDIST LEADERSHIP FOR ORGANIZATION CHANGE
MANAGEMENT. (Journal of Interdisciplinary Innovation Review) Vol. 5 No. 1 January-June 2022: 168-178.
Bataller, C., (2018). Technology Integration: A Mixed Methods Study of Best Practices of Technology Integration as Perceived by Expert Middle School Teachers. Doctoral dissertation Education Administrator University of Brandman.
Kimberly, N., (1979). “What Really Works.” Harvard Business Review. (July): 43-52.
Kong, S. C., Looi, C. K., Chan, T. W., and Huang, R. (2017). Teacher development in Singapore, Hong Kong, Taiwan, and Beijing for e-Learning in school education. Journal of Computers in Education, 4(1), 5-25.
Lim, S. B., Oh, Y. J., and Lee, S. H (2015). Establishing the Future Model of Teacher Training Reflected the Future Educational. International Journal of Learning and Teaching 1 (1), 47- 50.
Miller, E. J., & Rice, A. K. (Eds.). (2013). Systems of organization: The control of task and sentient boundaries. Routledge.
Ministry of Higher Education, Science, Research, and Innovation (2022). National Education Development Plan. Bangkok: Ministry of Higher Education, Science, Research, and Innovation (Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation).
Ministry of Education. (2019). Policy guidelines and strategies for educational management. Bangkok: Teachers' Council Publishing.
Ministry of Education. (2019). Educational Innovation Area Act 2019. Bangkok: Ministry of Education.
Phra Surachai Surachayo (Hongtrakul). (2019). Development of the educational quality assurance system. of Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Doctor of Buddhist Studies
Rudolph, T., E. (2015). Teaching Music with Technology. Chicago: GIA Publications, Inc. Russell
SELIM, H., EID, R. and AGAG, G., 2020. Understanding the role of technological factors and external pressures in smart classroom adoption. Education + Training, 62 (6), pp. 631-644.
Teachers Council Secretariat. (2020). Digital Action Plan of the Teachers Council Secretariat. Bangkok: Teachers Council Secretariat.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.