การพัฒนารูปแบบการอบรมออนไลน์แบบผสมผสาน ร่วมกับกิจกรรมเรียนรู้แบบกรณีศึกษา และการเรียนรู้แบบร่วมมือ หลักสูตรโรคทางจักษุวิทยาเบื้องต้น เพื่อเพิ่มทักษะการคิดวิเคราะห์โรคทางตา สำหรับพยาบาลวิชาชีพ

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพและความต้องการรูปแบบการอบรมออนไลน์ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการอบรมออนไลน์ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการอบรมออนไลน์ 4) เพื่อสอบถามความพึงพอใจ เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับองค์ความรู้ด้านจักษุวิทยา , การเรียนการสอนออนไลน์ , ทฤษฎีการเรียนรู้ (ด้านพุทธิพิสัย) , ทฤษฎีการคิดของมาร์ซาโน , การเรียนแบบร่วมมือ เป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง พยาบาลวิชาชีพสังกัดโรงพยาบาล พื้นที่เขตสุขภาพที่ 5 จำนวน 50 คน สุ่มตัวอย่างโดยอาสาสมัคร (Volunteer sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบสอบถาม 3) แบบประเมินสื่อ 4) แบบทดสอบ 5) แบบสังเกตพฤติกรรม แบบร่วมมือ 6) แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 7) แบบประเมินคุณภาพและรับรองรูปแบบการอบรมออนไลน์ 8) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติ ค่าเฉลี่ย () , ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) , t-test dependent , ดัชนีความสอดคล้อง IOC , ร้อยละ , วิเคราะห์ความยากง่าย (P) , อำนาจจำแนก (r) , ความเชื่อมั่น KR-20 

          ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพและความต้องการรูปแบบการอบรมออนไลน์ มีคุณภาพระดับดีมาก (= 4.82, S.D.= 0.19) 2) การพัฒนารูปแบบการอบรมออนไลน์ คุณภาพระดับดีมาก ( = 4.61, S.D.= 0.55) 3) การทดลองใช้รูปแบบการอบรมออนไลน์ ทดสอบก่อนอบรม (= 13.54, S.D.= 2.10) ทดสอบหลังอบรม (= 26.26 , S.D.= 1.38) พบว่า คะแนนหลังอบรม สูงกว่าก่อนอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4) ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม ค่าเฉลี่ยรวม ดีมาก (= 4.60, S.D.= 0.43) ข้อค้นพบจากงานวิจัยนี้ 1. ทักษะด้านเทคโนโลยี ที่แตกต่างกันของผู้เข้ารับการอบรม ส่งผลต่อการอบรมออนไลน์ 2. การจัดอบรมออนไลน์ ช่วยเพิ่มความสะดวก ในสถานการณ์ โควิด-19