แนวทางการจัดการศึกษาสาขาผู้ช่วยพยาบาลในสถานศึกษาทางอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะผู้ช่วยพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลของรัฐและสถาบันอุดมศึกษาของประเทศไทย และต่างประเทศ 2) ศึกษาสภาพ และปัญหาของการจัดการศึกษาธุรกิจสถานพยาบาล และผู้ช่วยพยาบาลในสถานศึกษาอาชีวศึกษาและวิทยาลัยพยาบาลในภาครัฐ และ3) ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาสาขาผู้ช่วยพยาบาลในสถานศึกษาอาชีวศึกษา ประชากรประกอบด้วยหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล และต่างประเทศ ครูผู้สอนธุรกิจสถานพยาบาล 45 คน และครูผู้สอนวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี 154 คน เครื่องมือแบบสอบถาม และแบบแนวทางการจัดการศึกษาของการประชุมกลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการการศึกษาพบว่า สมรรถนะผู้ช่วยพยาบาลมี 3 ด้าน 1) ผู้เรียน 2) ครูผู้สอน และ3) ด้านการจัดการเรียนการสอน ส่วนสภาพและปัญหาของการจัดการศึกษาธุรกิจสถานพยาบาลของครูผู้สอนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสภาพด้านธุรกิจสถานพยาบาลอยู่ในระดับมาก μ = 4.16, σ = .83 ปัญหาที่พบ อยู่ในระดับน้อยที่สุด μ = 1.78, σ = .57 ส่วนสภาพการจัดการศึกษาผู้ช่วยพยาบาลของครูผู้สอนวิทยาลัยบรมราชชนนี อยู่ในระดับมาก μ = 4.21, σ = .43 ปัญหาโดยรวมอยู่ในระดับน้อย μ = 2.60, σ = .43 ส่วนแนวทางในการจัดการศึกษาสาขาผู้ช่วยพยาบาลในสถานศึกษาอาชีวศึกษา พบว่ามีแนวทาง 2 คือ 1) การเปิดสถานศึกษาวิทยาลัยพยาบาลในอาชีวศึกษา 2) การเตรียมคนทางอาชีวศึกษาเพื่อเข้าสู่การจัดการศึกษาสาขาผู้ช่วยพยาบาลโดยสภาการพยาบาลรับรอง