การพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนว ตามหลักพาหุสัจจะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนวัดมะทาย จังหวัดจันทบุรี
DEVELOPMENT OF THAI LANGUAGE LEARNING SKILLS USING THE GUIDANCE PACKAGE BASED ON BAHUSACCA PRINCIPLES OF GRADE 2 STUDENTS AT WAT MATAIY SCHOOL, CHANTHABURI PROVINCE
คำสำคัญ:
พาหุสัจจะ, การเรียนรู้, ความคงทนในการเรียนรู้, ชุดกิจกรรมแนะแนวบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและตรวจสอบประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ และ 3) เพื่อวิเคราะห์ความคงทนในการเรียนรู้วิชาภาษาไทยหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ครูโรงเรียนวัดมะทาย จังหวัดจันทบุรี ที่สอนในระดับประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ท่าน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 24 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย
1) แบบสัมภาษณ์ครู เรื่องทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยของนักเรียน 2) แบบทดสอบ เรื่องการพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ และ 3) ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1) ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ มีลักษณะโครงสร้างของชุดกิจกรรมสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และนิยามศัพท์ที่ใช้ในการวิจัย ผ่านการตรวจสอบความเหมาะสมจากอาจารย์ที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญทางด้านเครื่องมือวิจัย โดยมีค่าความเชื่อมั่นที่ 0.86 และผ่านการรับรองจริยธรรมการวิจัย ในประเด็นต่างๆอย่างครบถ้วน 2) ก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดมะทาย จังหวัดจันทบุรีภาพรวมมีทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.44, S.D. = 0.40) หลังการใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนวตามหลักพาหุสัจจะ ภาพรวมนักเรียนมีทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยอยู่ในระดับมาก (= 3.87, S.D. = 0.30) เมื่อเปรียบเทียบระดับทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทย พบว่าโดยภาพรวมนักเรียนมีระดับทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) การวิเคราะห์ความคงทนในการเรียนรู้เมื่อระยะเวลาผ่านไป 1 สัปดาห์ ภาพรวมนักเรียนมีทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทยอยู่ในระดับมาก ( = 3.88, S.D. = 0.24) เมื่อเปรียบเทียบกับหลังการใช้ชุดกิจกรรมการแนะแนว (= 3.87, S.D. = 0.30) พบว่า ภาพรวมผลการวิเคราะห์ความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียน มีระดับทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ไม่มีความแตกต่างกัน
References
National Education Office. National Education Act, B.E. 2542, Amended (No. 2), B.E. 2545. National Education Office Prime Minister's Office.
Asst.Prof.Dr. Phanom Ketman. (2020). Knowledge of psychiatric disorders and behavioral problems. [Online]. Accessed 7 July 2020 2563. From https://www.psyclin.co.th/new_page_53.htm
Office of the Basic Education Commission. (2017). Policy for fiscal year 2017, Office of the Basic Education Commission. Bangkok: Agricultural Cooperative Society of Thailand Co., Ltd. printing house.
Educational measurement and evaluation data Elementary School Level 2. Semester 1. Academic Year 2020. Wat Matay School Chanthaburi Province.
Phra Thammakittiwong (Thongdee Suratecho), Ph.D. 9, Royal Graduate. (2005). A dictionary for the study of Buddhism, a collection of temple words. Wat Ratcha Orasaram, Bangkok, 2005.
Chaiyong Phromwong. (1993). Teaching Series Performance Test in the teaching materials of the teaching materials elementary school. Nonthaburi: Printing Department Sukhothai Thammathirat Open University.
Wattanaporn Suffering. (1999). Student-centered lesson plans. (2nd ed.). Bangkok: LT Press.
Phrakhru Phawanakijsoontorn and Phra Paisan Chirathammo (Rak Chin). (2017). Study the Relationship between Practice In Accordance With the Principle of Teaching and Learning Achievement of Students at Suankularb School Nakhon Si Thammarat College. Journal of MCU Nakhondhat. 4(2): 50-65.
Phra Jetsarit Inchan. (2011). E-Learning Results With Suji Puri Learning Activities That Affect Learning Ability Of Master Dharma Students. Thesis Silpakorn University. Bangkok.
Phrasakthammarong Samajaro (Protcharoen). (2017). Supplementing the School's Education in Order to Develop Skills Communication of Secondary School Students Phra Pariyat Thamma School, Wat Suwanrangsan, Rayong Province. Master of Buddhist Thesis. Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Chaiyaporn Wichawut. (1998). Ethical behavior in Thai society today Study according to social psychology guidelines. Bangkok: Chulalongkorn University.
Kamonrat Lasuwong. (1997). Social Psychology. Bangkok: Srinakharinwirot University Prasarnmit.
Paichit Sawakkarn. The Effect of Mathematics Teaching Based on the Concept of Constructivist Theory on Mathematics Learning Achievement and Competence. in Transferring the Learning of Junior High School Students. Thesis. Bangkok: Chulalongkorn University.
Praweena Ninnuan. (1997). The Effect of Using the Teaching Model According to The Concept of Learners as Knowledge Creators on Mathematics Learning Achievement of secondary education 1, Master of Education Thesis (Curriculum and Instruction). Bangkok: Chulalongkorn University.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
