Experiential learning in the case of Pak Mun Dam, Thailand

บทคัดย่อ

This article explains how experiential learning contributes to the creation of knowledge about hydropower dam, based on the case of the Pak Mun Dam. The paper argues that field based experiences lead to knowledge through the transformation of students’ experience in different ways. First, experiential learning encourages students to transform their knowledge based on a simple and shallow understanding about the dam into a more complex understanding after the field visit to the site. Second, outof- classroom learning stimulate students to narrate and reconstruct new stories and the meanings about the dam based on their own memories and perceptions they derived from what people have told them. Lastly, experiential learning supports students’ argumentative explanation of how the Pak Mun Dam issues had been integrated into broader development contexts.

การเรียนรู้เชิงประสบการณ์จากกรณีเขื่อนปากมูลในประเทศไทย

บทความนี้อธิบายให้เห็นว่าการเรียนรู้เชิงประสบการณ์มีส่วนสำคัญในการพัฒนาให้นักศึกษาสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเขื่อนไฟฟ้าพลังน้ำกรณีเขื่อนปากมูล บทความถกเถียงให้เห็นว่าการเรียนรู้เชิงประสบการณ์หรือการเรียนรู้ภาคสนามนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงความรู้ของนักศึกษาในหลากหลายแนวทางประการแรกการเรียนรู้ภาคสนามสนับสนุนให้นักศึกษาปรับเปลี่ยนจากการมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเขื่อนปากมูลแบบง่ายๆและตื้นเขินสู่การมีความรู้และความเข้าใจที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับเขื่อนนี้ ประการที่สอง การศึกษาเรียนรู้ภาคสนามสามารถกระตุ้นให้นักศึกษาสร้างเรื่องเล่าและสร้างความหมายใหม่ๆเกี่ยวกับเขื่อนปากมูลที่มาจากความทรงจำและการรับรู้ของนักศึกษาที่ได้ยินได้ฟังจากปากของชาวบ้านระหว่างนักศึกษาอยู่ในภาคสนาม ประการสุดท้ายการเรียนรู้เชิงประสบการณ์สนับสนุนให้นักศึกษาได้ตั้งประเด็นการถกเถียงต่างๆเกี่ยวกับเขื่อนปากมูลโดยเชื่อมโยงกับบริบทใหญ่ของการพัฒนาในสังคม