Young Learners’ Inductive grammar Learning: A Case of Pratomsuksa 5 Students

บทคัดย่อ

This study investigated young learners’ achievement of learning English grammar inductively through the grammar in context method with task directions to search for rules, and their attitudes toward this teaching method. The subjects of this study were eight Prathomsuksa 5 students of Baan Khon Tae School in Sisaket Educational Service Area Primary Office 3, studying English in the second semester of academic year 2011. The investigated grammar points were this and these as pronouns and determiners. Pre- and post-tests and an attitude questionnaire were used to collect the data. The pre- and post-tests data were analyzed by using t-test. The mean score and percentage of the mean score were used to analyze the data from the survey. The results of this study indicated that the grammar in context with task directions to search for rules was an effective grammar teaching method, especially the use of this and these as pronouns. The score of the post-test was significantly higher than that of the pre-test at P<0.05. The questionnaire results showed that the learners had positive attitude toward the method.

การสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแบบอุปนัยสำหรับเด็ก : กรณีศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

จุดประสงค์ของการศึกษาในครั้งนี้คือ ตรวจสอบประสิทธิผลด้านการเรียนรู้ไวยากรณ์ของเด็กโดยใช้วิธีการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษจากบริบททางภาษาที่มีคำสั่งช่วยเพื่อค้นหากฎและสำรวจทัศนคติของนักเรียนต่อการสอนโดยใช้วิธีดังกล่าว กลุ่มประชากรตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านขอนแต้ สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 8 คน ที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ไวยากรณ์ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ ไวยากรณ์เรื่อง This และ These ที่ทำหน้าที่อย่างสรรพนามและคำนำหน้านาม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลในครั้งนี้ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน และแบบสอบถามทัศนคติของนักเรียน คะแนนการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนได้นำมาวิเคราะห์เพื่อหาค่าความแตกต่างทางสถิติโดยใช้ สถิติ T-Test และใช้ค่าเฉลี่ย และร้อยละในการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถาม จากผลของการศึกษาแสดงให้เห็นว่าวิธีการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษโดยใช้บริบททางภาษาที่มีคำสั่งช่วยเพื่อค้นหากฎเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะเมื่อใช้ในการสอน This และ These ที่ทำหน้าที่อย่างสรรพนาม ผลคะแนนทดสอบหลังเรียนของนักเรียนดีขึ้นกว่าการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ค่า P<0.05ผลจากการสำรวจทัศนคติของนักเรียน พบว่านักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อวิธีการสอนดังกล่าว