ิ้นสวนพลาสติเนท : ทรัพยากรสารสนเทศ สําหรับการเรียนการสอนทางการแพทยในศตวรรษที่ 21 (Plastinated Material/Body : Information Resources for Medical Learning in 21 Century)

Abstract

บทคัดยอ
พลาสติเนชั่นเปนเทคโนโลยีใหมที่นําชิ้นสวนของตัวอยางที่ชําแหละมาจากรางกายมนุษยรวมถึงสวนที่ตัดจากรางกายมนุษยเปนชิ้นบางๆมาถายทอดรายละเอียดทางกายวิภาคในรูปแบบของมิติไดอยางชัดเจน มีงานวิจัยหลายชิ้นพบวา ผูใชชิ้นสวนพลาสติเนทส่วนใหญ่พึงพอใจที่จะชิ้นส่วนเป็นทรัพยากรสารสนเทศด้านการแพทย์ ในสวนของกายวิภาค แมวาการชําแหละรางกายมนุษยสดเปนที่ยอมรับวาเปนทรัพยากรสารสนเทศที่มีคุณคายิ่งในการเรียนรูกายวิภาคของรางกายมนุษยก็ตาม แตชิ้นสวนพลาสติเนทเป็นทรัพยากรสารสนเทศที่สามารถแทนร่างกายมนุษย์สดโดยสามารถแสดงรายละเอียดของรางกายมนุษยได ลดขอจํากัดดานเวลา การเคลื่อนยายและพื้นที่ในการเก็บรักษาอีกทั้งสามารถดัดแปลงพื้นที่จัดเก็บเปนพิพิธภัณฑกายวิภาคศาสตรที่ทันสมัยพรอมที่จะใหความรูทั้งแกนักศึกษาแพทยและผูสนใจได การเปลี่ยนแปลงหองเรียนและการปรับบรรยากาศการเรียนรู้และการจัดหาทรัพยากรสารสนเทศประเภทชิ้นส่วนพลาสติเนท ดังที่กลาวมานั้นจะสอดคลองกับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 กลาวคือนักศึกษาแพทยจะเกิดการเรียรรู้ด้วยตนเองเกิดการเรียนรูอยางเต็มที่ มีการแบงปนความรูซึ่งกันและกันจนสามารถแก้ปัญหาได้ในที่สุดและในที่สุดนักศึกษาแพทย์จะมีการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดไป

Abstract
Plastination is an advanced scientific technique that makes it possible to
preserve body parts, bodies, well dissected specimens and body slices which can
make accurate anatomical surface stereoscopic view. Many previous researches
showed that the majority of users appreciated and valued the plastinated material/
body as a resource for their anatomical study. Even anatomy and dissection using
cadaveric material have long been considered a milestone of medical education
but plastinated material/body can decrease the constraint of the following: time,
the process of preservation, movement and preservation place. Many medical
schools have adjusted preservation place as modern anatomical museum to serve
the medical students and public. As the translation of the following: classroom,
learning environment and resources as mentioned above, it can well relate to the
21st Century learning. Medical students will acquire learning-by-doing, self-directed
learning, sharing knowledge until they can solve and discover the new solution.
Finally, they will obtain their own continuing knowledge improvements.