การพัฒนาความรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีผ่านกิจกรรมการแสดงละคร

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ทำเพื่อศึกษาผลของการใช้กิจกรรมการแสดงละครต่อความรู้ทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี และเพื่อสำรวจทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อประสบการณ์การเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมการแสดงละคร โดยศึกษากับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นนักศึกษาปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 วิชาเอกภาษาอังกฤษ จำนวน 125 คน ซึ่งลงทะเบียนเรียนวิชา Practical English Structures ในภาคการศึกษาที่หนึ่ง ปีการศึกษา 2560 ที่มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี การเก็บข้อมูลได้ดำเนินการโดยการใช้ข้อสอบวัดความรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการทดลอง โดยนำผลคะแนนของนักศึกษาที่ได้จากการสอบก่อนและหลังการทดลองมาเปรียบเทียบโดยใช้ paired sample t-test และ Hedges’ g effect size นอกจากนี้ยังใช้บันทึกการเรียนรู้ของนักศึกษาและแบบสอบถามทัศนคติในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพด้วย ผลการวิจัยพบว่าผลคะแนนความรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการทดลองมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ขนาดความต่างมีค่าเท่ากับ 1.14 ซึ่งถือว่าเป็นขนาดความต่างในระดับมาก นอกจากนี้ผลการวิเคราะห์บันทึกการเรียนของนักศึกษา และแบบสอบถามทัศนคติแสดงให้เห็นว่านักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อประสบการณ์การเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมการแสดงละคร ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมการแสดงละครเป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาความรู้ทางไวยากรณ์ และการสร้างทัศนคติในเชิงบวกต่อการเรียนไวยากรณ์สำหรับผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ