The Relationship Between Work Motivation and Organizational Commitment of Teachers in the Office of the Private Education Commission (OPEC) Service Area Office Bangkok 16
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine teachers' motivation to work under the Office of the Private Education Commission in Bangkok Service Area, Office 16, 2) study teachers' organisational commitment under this commission, and 3) investigate the relationship between work motivation and teachers' organisational commitment among those working under this commission. The sample consisted of 370 teachers working at schools under the supervision of the Office of the Private Education Commission in Bangkok Service Area Office 16 during the 2023 academic year. The research instrument used was a questionnaire, and the statistical methods used included percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient. The research findings showed that the overall work motivation of teachers under the Office of the Private Education Commission in this service area was rated at a high level, and the overall organisational commitment of teachers under this office was rated at a high level. Further, a high positive correlation was found between work motivation and organisational commitment among teachers working under the Office of the Private Education Commission in Bangkok Service Area Office 16 with statistical significance at the .01 level. The findings of this study can be applied to organisational management in enhancing work motivation and fostering organisational commitment, thereby improving overall efficiency and effectiveness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Statements and opinions expressed in articles herein are those of the authors and do not necessarily reflect the position of the editors or publisher.
Article, information, text, image, etc. which are published in Journal of International Studies, belong to Journal of International Studies. If anybody or any organization would like to use part or whole of them, they must receive written permission from Journal of International Studies before usage.
References
ชุตินันท์ ชาตรูประชีวิน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับความผูกพันในองค์กรของครูโรงเรียนบางบ่อวิทยาคม. [งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พจนา ผดุงเศรษฐกิจ. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. คณะศึกษาศาสตร์. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับนานาชาติ. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ภัทราลี แน่นอน และ วัลลภา เฉลิมวงศาเวช. (2566). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสารวิจยวิชาการ, 6(3), 109-119.
มณฑล ภาคสุวรรณ. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน พ.ศ.2566-2570. รายงานประจำปี 2566. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
มณัษนันท์ มัคคะรม สุรศักดิ์ แก้วคำแสน และ สุวารี เขียวคำ. (2562). การศึกษาปัจจัยในการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อความผูกพันองค์กร. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มนัสนันท์ มีทรัพย์ทอง. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดวิทยาลัยเทคนิคในภาคตะวันออก. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
มลฤดี ปุริเส สุมิตรา ยาประดิษฐ์ พีระฉัตร คชลี จันจิรา เผือกแสงทิพย์ และ วิจิตรา พนมทิพย์ทศพล. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับความผูกพันองค์กรของครูโรงเรียนเอกชน. สมุทรสงคราม. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(1), 271-285.
ลูกน้ำ เจนหัดผล. (2564). ความผูกพันของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วรเชษ บุญประกอบ สมคิด นาคขวัญ และ สถาพร สังข์ขาวสุทธิรักษ์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับความผูกพันต่อองค์กรของครุในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 12(1), 82-101.
วราภรณ์ บัวเมือง. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. [งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน พ.ศ.2566-2570. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
อนงค์ศิริ โรจนโสดม. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรอุมา จันทนป. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนโสตศึกษา. [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Cohen, J., Cohen, P., West, S. G., & Aiken, L. S. (2018). Applied multiple regression/correlation analysis for the
behavioural sciences (3rd ed). Routledge.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. Wiley.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. Harper & Brothers.
Olusegun, O. A. (2021). The link between motivation and organizational performance. European Journal of Social Science, 91(3), 105-126.
Oznur, T. & Ozgur, T. (2022). The relationship between teachers' motivation and organizational commitment. The Asian Institute of Research, 5(2), 222-235.
Rezzan, U. & Servet, D. (2021). Relationship between school principals' strategic leadership characteristics and
school teachers' organizational commitment levels. Eurasian Journal Educational Research, 20(2), 267-274.
Selcuk, D. (2020). The role of self-efficacy in job satisfaction, organizational commitment, motivation and
involvement. Eurasian Journal of Educational Research, 85(2), 205-224.
Tevfik, U. (2020). Relationships between power distance, organizational commitment, and trust in schools. Turkey: Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(3), 359-371.
