กลยุทธ์การประมวลผลทางภาษารูปแบบพหุมิติรูปประโยค “Ba (把)” ของนักศึกษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
เพื่อศึกษาวิเคราะห์ถึงวิถีการพัฒนาการเรียนรู้กับกลยุทธ์การประมวลผลทางภาษาของรูปประโยค “Ba” ในภาษาจีนของนักศึกษาไทย การวิจัยนี้จึงได้รวบรวมข้อมูลจากคลังข้อสอบเรียงความกลางภาคและปลายภาคของนักศึกษาสาขาการสอนภาษาจีน สำนักวิชาจีนวิทยา มหาวิทยาลัย แม่ฟ้าหลวง ที่เข้ารับการศึกษาปี พ.ศ. 2557-2559 ในช่วงชั้นปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2 ถึง ชั้นปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 2 จำนวน 952 ประโยค จากประมาณ 2,000 เรียงความ โดยใช้วิธีการวิจัยจากคลังข้อมูลภาษา และวิเคราะห์ผลทางสถิติ 2 ประเภทคือ มาตรความสัมพันธ์และการวิเคราะห์กลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาพรวมของการเรียนรู้รูปประโยค “Ba” ของนักศึกษาไทยเป็นไปตามกฎเกณฑ์ภายในของรูปประโยค “Ba” โดยผ่านการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน ซึ่งมีความเป็นระบบและมีสภาวะการพัฒนาที่มีความเปลี่ยนแปลงอย่างไม่หยุดนิ่ง 2) ภาพรวมของการใช้กลยุทธ์การประมวลผลทางภาษาในการเรียนรู้รูปประโยค “Ba” แต่ละประเภทของนักศึกษาไทยได้ปรากฏผลพวงความสัมพันธ์ดังนี้ กลยุทธ์ลำดับมาตรฐาน < กลยุทธ์การเติม < กลยุทธ์เพิ่มทวี < กลยุทธ์การแทรก 3) กระบวนการประมวลผลทางภาษาของการเรียนรู้รูปประโยค “Ba” ประเภทต่าง ๆ ของนักศึกษาไทย มีหลักการประมวลผลทางภาษาจากง่ายไปยาก และจากข้อสรุปข้างต้น ผู้วิจัยได้เสนอแนวทางการเรียนการสอนรูปประโยค “Ba” ในภาษาจีนสำหรับนักศึกษาไทยดังนี้ 1) จัดการเรียนการสอนรูปประโยค “Ba” ตามลำดับการเรียนรู้และลำดับความยากง่ายของการประมวลผลทางภาษาด้วยความเหมาะสม 2) กำหนดประเด็นสำคัญในการเรียนการสอนตามช่วงระยะการเรียน ขณะเดียวกันต้องสอนอย่างเต็มประสิทธิภาพเพื่อให้เกิดผลเชิงบวก 3) ให้ความสำคัญกับเงื่อนไขทางความหมายและทางวากยสัมพันธ์ โดยเฉพาะการเรียนการสอนด้านเงื่อนไขทางความหมาย
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและความคิดเห็นที่แสดงในบทความ เป็นแนวคิดของผู้เขียน มิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ และคณะผู้จัดทำแต่อย่างใด
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิเทศศึกษา ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิเทศศึกษา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิเทศศึกษา ก่อนเท่านั้น
References
Chen, L. L. (2006). An Analysis of the Acquisition of the “Ba” Sentences by Japanese Students. Journal of Yunnan Normal University, 4(3),41-46.
Cui, X. L. (1995). Some Syntactic and Semantic Problems of “Ba” Sentences. Chinese Teaching in the World, 3, 12-21.
Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Fan, X. (2001). Valence of Verbs and Chinese “Ba” Sentences. Studies of the Chinese Language, 4, 309-318.
Gao, H. (2003). The Speech Processing Strategies on the Acquisition of the Internal Constructional Constituents of Different Types of the “Ba” Construction of South Korean Students [Master’s dissertation]. Beijing Language and Culture University, Beijing, China PR.
Huang, Y. Y., & Yang, S. Y. (2004). The L2 Acquisition of Chinese “Ba” Construction. Chinese Teaching in the World, 1, 49-59.
Huang, Z. R., & Xiao, X. Q. (2012). Acquisition of “Ba” Construction of South Korean Students Based on Interlanguage Corpus. Chinese Language Learning, 1, 71-79.
Jiang, Y. S. (2018a). Acquisition of the Semantic Properties of the Predicate Verb in “Ba” Sentences by L1 Thai and Kazakh Advanced Level CSL Learners. Chinese Teaching in the World, 32(1), 126-142.
Jiang, Y. S. (2018b). A Study on the Meaning Representation of “Ba” Sentences for Chinese Native Speakers and Second Language Speakers Based on Construction Grammar. Journal of PLA University of Foreign Languages, 41(3), 60-67.
Jiang, Y. S. (2020). Acquisition of the Thematic Relations of “Ba” Sentences with V-Vresultative Compound Predicates by Advanced Level CSL Learners. Chinese Teaching in the World, 34(2), 245-259.
Jin, H. G. (1993). The Role of Language Classification Rules in the Process of Second Language Acquisition from the Perspective of Chinese “Ba” Construction. Language Teaching and Linguistic Studies, 2, 50-64.
Li, D. Z. (1996). The Analysis of Grammar Errors in Chinese Learning for Foreigners. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.
Li, Y., & Deng, X. N. (2005). Study on Selecting and Sequencing of “Ba” Sentences Patterns. Language Teaching and Linguistic Studies, 3, 50-58.
Lin, C. J. (2017). A Corpus-based Study on the Acquisition of “Ba” Construction by Thai Learners. Journal of International Studies, 7(1), 140-162.
Lyu, B. S. (1992). Lectures on Teaching Chinese as a Second Language. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.
Lyu, W. H. (1994). The Semantic Type of “Ba” Sentences and Its Teaching. An Exploration on the Grammar of Teaching Chinese as a Foreign Language. Beijing: Language and Culture Press.
Mackey, A., & Philp, J. (1998). Conversational Interaction and Second Language Development: Recasts, Responses and Red Herrings? The Modern Language Journal, 82(3), 338-356.
Meisel, J., Clahen, H., & Pienemann, M. (1981). On Determining Developmental Stages in Natural Second Language Acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 3(2), 109-135.
Pienemann, M. (1984). Psychological Constraints on the Teachability of Languages. Studies in Second Language Acquisition, 6(2), 186-214.
Pienemann, M., Johnstion, M., & Brindley, G. (1988). Constructing an Acquisition-based Procedure for Second Language Assessment. Studies in Second Language Acquisition, 10(2), 217-243.
Sun, S. Z. (2004). The Speech Processing Strategies of South Korean students in Acquiring Chinese Disyllabic Discrete Forms of VO Structure Words [Master’s dissertation]. Beijing Language and Culture University, Beijing, China PR.
Wang, X., & Zhang, X. K. (2011). An Analysis on Acquisition Errors of the “Ba” Sentences by Intermediate Thai Students. Journal of Qinzhou University, 26(4), 43-46.
Wei, H. (2006). The Error Analysis and Teaching Strategy of “Ba” Sentences to Thai Students at the Initial Stage. Journal of Yunnan Normal University, 4(2), 54-58.
Wen, X. (2010). Acquisition of the Displacement BA-construction by English-speaking Learners of Chinese. Journal of the Chinese Language Teachers Association, 45, 73-99.
Wen, X. (2012). A daunting task? The Acquisition of the Chinese “Ba” construction by Nonnative Speakers of Chinese. Journal of Chinses Linguistics, 40, 216-240.
Xiao, X. Q. et al (2009). Acquisition of the “Ba” Sentences. Research on the Difficulty and Grading Ranking of Foreign Students’ Chinese Sentence Learning, (pp.16-36). Beijing: Higher Education Press.
Sirikamol, S. (2007). Contrastive Analysis of the BA Construction in Chinese and Its Counterparts in Thai with Pedagogical Applications for Thai Learners of Chinese [Master’s dissertation]. National Taiwan Normal University, Taipei, China ROC.
Yoshioka, K., & Doi, T. (1988). Testing the Pienemann-Johnston Model with Japanese: A Speech Processing View of the Acquisition of Particles and Word Order. Paper Presented at the 8th Second Language Research Forum, Hawaii, University of Hawaii.
Zhang, B. L. (2010). Avoidance and Overgeneralization: An Investigation of Acquisition of the “Ba” Sentences Based on the HSK Dynamic Composition Corpus. Chinese Teaching in the World, 24(2), 263-278.