ความร่วมมือในการพัฒนาการศึกษาตามแนวชายแดน ไทย-ลาว ผ่านภาคเีคร ื อข่ายอดุ มศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวจิยัคร้ังน้ีมีวตัถุประสงคเพื่อศึกษาสภ ์ าพการจัดการศึกษาตามแนวชายแดนไทยลาว ผา่ นภาคีเครือข่ายอุดมศึกษาและเพื่อศึกษาแนวทางการสร้างความร่วมมือพฒั นาการศึกษาตาม
แนวชายแดนไทย -ลาวผา่ นภาคีเครือข่ายอุดมศึกษากา หนดกลุ่มผใู้หข้อ้ มูลจา นวน 100คน กลุ่มผู้
ร่วมปฏิบตัิการจา นวน 10 คน เครื่องมือวิจัย คือแบบการสัมภาษณ์ วิธีวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการ
แบบอุปนัย น าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะของการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวจิยั พบวา่
1) สภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนตามแนวชายแดนไทย-ลาว พบวา่ จดัการศึกษาตาม
พระราชบญั ญตัิการศึกษาแห่งชาติขาดปัจจัยในการพัฒนาให้มีความพร้อมทุกด้าน การบริหาร
จดัการไม่สอดคลอ้งกบั บริบทของโรงเรียน นกัเรียนขาดแคลนทรัพยากร จา นวนครูไม่ครบช้
นั
ขาดงบประมาณสา หรับการจดัการศึกษา ไม่มีการใชเ้ครือข่ายการเรียนรู้ผา่ นนวตักรรมทางไกลขาด
การพฒั นาบุคลากรและผบู้ริหารมืออาชีพ ผนู้ า ชุมชนไม่ใหค้วามร่วมมือกบั สถานศึกษา 2)แนว
ทางการสร้างความร่วมมือพัฒนาการศึกษาตามแนวชายแดนไทย-ลาวผา่ นภาคีเครือข่ายอุดมศึกษา
พบวา่ ควรพฒั นารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่มีการใช้สื่อ
นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาครูและบุคลากร
ทางการศึกษาตอ้งดา เนินการจดักิจกรรมทุกปี ตอ้งมีการประสานความร่วมมือส่งนกัศึกษาฝึก
ประสบการณ์ มหาวทิยาลยัตอ้งมีการจดัโครงการต่าง ๆ และดา เนินการจดัทา ขอ้ ตกลงร่วมกน
ควรจดั ต้
งัองคก์รที่ทุกฝ่ายให้การยอมรับและพฒั นาร่วมกนั สร้างมาตรการด าเนินการเพื่อสนับสนุน
ส่งเสริมการจดัการเรียนรู้ให้มีมาตรฐาน ใช้เทคโนโลยีเชื่อมโยงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และควร
สร้างรูปแบบการประเมินผลร่วมกน
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ก่อนเท่านั้น
References
กรุงเทพ ฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
ชฎาพร ขันติวรพันธ์. (2555). การมีส่วนร่ วมของภาคีเครือข่ายในการพัฒนาการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแจ้ห่ม จังหวัดล าปาง.การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยพะเยา.
ฐิติฌาภรณ์ พงศ์จันทร์. (2555). ศึกษาการมีส่วนร่ วมของภาคีเครือข่ายในการพัฒนาการศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอพร้ าว จังหวัดเชียงใหม่.ศึกษาศาสตมหาบัณฑิต
มหาวทิยาลยัเชียงใหม่.
ดวงจันทร์วิรุณพันธ์. (2555). การมีส่วนร่ วมของภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
สังกัดส านักงานส่ งเสริ มการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดขอนแก่น.
ศึ ก ษ า ศ า ส ต ร ม ห า บัณ ฑิ ต ส า ข า วิช า ก า ร บ ริ ห า ร ก า ร ศึ ก ษ า ค ณ ะ ศึ ก ษ า ศ า ส ตร์
มหาวทิยาลยัขอนแก่น.
ปาจรีย์ วัชชวัลคุ. (2527).อิทธิพลขององค์ประกอบด้านลักษณะของนักเรียน สภาพแวดล้อมทาง
บ้านและสภาพแวดล้อมทางโรงเรียน ที่มตี่อผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตรของนักเรียนระดับประถมศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต
ภาควิชาวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สา นกังานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). ปฏิรูปการเรียนรู้ ผู้เรียนส าคัญที่สุด. กรุงเทพฯ :
บริษัทพิมพ์ดี.
สา นกังานเลขาธิการการสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2552).ข้อเสนอปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 2
(พ.ศ. 2552 – 2561). กรุงเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟิ ก จา กดั.
ส านักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2554).ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษา ใน
ทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552 –2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิ ค.
สีลา มะเค็ง. (2547). ปัจจัยที่มอีิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาโครงงานของนักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ 3 สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ.ครุศาสตรมหาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
เสริมศกัด์ิวศิาลาภรณ์. (2552). สภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนใต้. (พิมพค์ร้ังที่3).
กรุงเทพฯ: หา้งหุน้ ส่วนจา กดั ว.ีที.ซี.คอมมิวนีเคชนั่ .