Learning and Teaching in our Digital Age
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
Contemporary research and practice will be used to explore learning and teaching in
schools, colleges, on-line, and in the complex world of interpersonal and digital teaching
experiences. Focusing on the individual experience of learning declarative and procedural
knowledge provides a means to build more effective teaching experiences. Suggestions for
developing learning-centered, digitally based, and digitally enhanced education will be proposed.
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ก่อนเท่านั้น
References
London, UK: Penguin
Astin, A.W. (1991). Assessment for excellence: The philosophy and practice of assessment and
evaluation in higher education. Washington, DC: American Council on Education/Oryx
Press Series on Higher Education.
Barratt, W. & Frederick, M. (2018). Center for learning outcomes assessment. Retrieved from
https://www.uniloa.com/
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives. Book 1, cognitive domain. New York
NY: McKay, 20-24.
Bloom, B. S., Krathwohl, D. R., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives. Book
2, affective domain. New York, NY: David McKay & Co Inc.
Boileau, T. (2017) Informal learning, lifelong learning in the 21st century. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/320188478_Informal_Learning
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York, NY: Random House
Incorporated.
Frederick, M.A., Sasso, P. A. & Maldonado, J. M. (2018). The dynamic student development metatheory, a new model for student affairs.
Medina, J. (2010). Brain rules: 12 principles for surviving and thriving at work, home, and school.
Seattle, WA: Pear Press
Stufflebeam, D. (2001). Evaluation models. New directions for evaluation, 2001(89), 7-98. San
Francisco: Jossey-Bass.