ความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปใน บทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์และนวนิยาย
ความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปใน บทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์และนวนิยาย
คำสำคัญ:
ความหมายเชิงอรรถศาสตร์, วิเศษนานุประโยคแบบลดรูป, บทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์, นวนิยายบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ศึกษาความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปในบทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์และนวนิยาย งานวิจัยความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปก่อนหน้านี้ให้ความสำคัญกับตำราอาหารตัวบทข่าวกีฬาภาษาอังกฤษ และงานเขียนของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตามงานวิจัยนี้เลือกตัวบทที่แตกต่างออกไปคือบทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์และนวนิยายที่เขียนเป็นภาษาอังกฤษเพื่อปรียบเทียบการใช้วิเศษณานุประโยคที่ลดรูปในตัวบทแบบเป็นทางการและตัวบทแบบไม่เป็นทางการ ชุดข้อมูลบทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์เก็บรวบรวมมาจากบทความวิจัยที่ถูกจัดอยู่ในฐานข้อมูลสกอปัสประกอบด้วย Journal of English for Academic Purposes, Journal of English for Specific Purposes, PASAA Journal และ LEARN Journal เนื่องจากเป็นวารสารระดับนานาชาติที่ได้รับความน่าเชื่อถือ ชุดข้อมูลวิจัยนวนิยายภาษาอังกฤษถูกเก็บรวบรวมมาจาก Peter Pan (Barrie, 2022) the Secret Garden (Burnett, 2021) และ the Adventure of the Blue Carbuncle (Doyle, 2022) ซึ่งเป็นนวนิยายขายดีในช่วงปี 2564-2565 (www.amazom.com) ทั้งสองชุดข้อมูลประกอบด้วยจำนวนคำประมาณ 400,000 คำเป็นจำนวนทั้งสิ้น 50 ตัวอย่างวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูป การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการตามแบบไวยากรณ์กำหนดของ Swan (2016) ซึ่งแบ่งความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปออกเป็นแปดประเภท ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปในบทความวิจัยภาษาศาสตร์ถูกใช้ในความถี่ที่สูงในเรื่องของเวลา อย่างไรก็ตามความหมายเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคที่ถูกลดรูปในนวนิยายถูกพบในด้านของเวลา เงื่อนไขและการเปรียบเทียบ ผลวิจัยนี้สามารถอธิบายได้โดยระดับของความคิดสร้างสรรค์และหลักการใช้ความพยายามน้อยสุด
References
Barrie, J. M. (2022). Peter Pan, UK: Chiltern
Burnett, F. H. (2022). The secret garden, UK: Chiltern
Charoenchaikorn, V. (2022). Effects of post-task anticipation during online collaboration writing in L2. PASSA Journal, 64, 68-98.
Doyle, C. A. (2022). The adventure of the blue carbuncle. UK: Penguin Random House.
Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2018). An introduction to language. USA: Cengage Learning.
Hyland, K., & Jiang, F. K. (2017). Is academic writing becoming more informal?. English for Specific Purposes, 45, 40-51.
Kimura, D. (2023). Diverse conceptualizations of “competence” in second language research and teaching. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 16(1), 18-27.
Kulprasit, W. (2022). Formative multimodal E-Feedback in second language writing virtual spaces. PASAA Journal, 64(2022), 52-67.
Li, W., & Long, Y. (2022). A Development study on the ordering distribution of temporal adverbial clauses by Chinese EFL learners based on dependency treebank. Chinese Journal of Applied Linguistics, 45(4), 551-565.
Lindenburg, D. (2023). Modes and intersemiotic cohesion in student presentations performed online: An SF-informed multimodal discourse analysis. Journal of English for Specific Purposes, 69, 67-79.
Liu, Y., Tang, R., Lim, F. V. (2023). The use of code glosses in three-minute thesis presentations: A comprehensibility strategy. Journal of English for Academic Purposes, 63, 1-14.
Luzon, M. (2023). Multimodal practices of research groups in Twitter: An analysis of stance and Engagement. Journal of English for Specific Purposes, 70(2023), 17-32.
Melchers, G., Shaw, P., & Sundkvist, P. (2019). World Englishes. Routledge.
Nam, G. (2023). Challenges and constraints of implementing communicative language teaching: Teacher-related vs. non-teacher-related factors. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 16(1), 75-96.
Nipaspong, P. (2022). The effects of online corrective feedback on university students’s self-regulation in writing. PASSA Journal, 62(2022), 23-51.
O’neill, D. (2005). Talking about new information: the given/new distinction and children developing theory. Janet Wilde Astington & Jodie A. Baird (eds.). In Why language matters for theory of mind. Oxford: Oxford University Press.
Palmour, L. (2023). Assessing oral presentations: An analysis of score-reaching dialogue between EAP Practitioners. Journal of English for Academic Purposes, 62(2023), 1-12.
Phoocharoensil, S. (2022). ELT and AL research trends in Thai SCORPUS-Index journals, PASAA Journal, 64(2022), 163-196.
Radford, A. (2009). An introduction to English sentence structure. Cambridge: Cambridge University Press.
Rakhmasari, D. L. (2022). Reduced Adverbial Clause In English. English Education and Literature Journal, 2(1), 48-57.
Sabiq, A. H. A. (2023). Investigating individual differences, school locality, and management on Indonesian students’ attitudes and motivation in EFL learning. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 16(1), 726-752.
Sawaki, T. (2023). High use of direct questions and relative absence of promotional intention in Japanese peer-reviewed research article introductions compared to their English counterparts. Journal of English for Specific Purposes, 69(2023), 19-32.
Sakulprasertsri, K. (2022). Device ownership, accessibility and university students’ perceptions of an online foundation English course in Thailand, PASSA Journal, 63(2020), 123-145.
Swan, A. (2016). Practical English usage. Oxford: Oxford University Press.
Tardy, C. M. (2023). How epidemiologists exploit the emerging genres of twitter for public engagement. Journal of English for Specific Purposes, 70(2), 4-16
Widiati, U., Sharif, T.I.S.T., Karmina, S., & Zubaidi, N. (2023). Literacy teaching strategies: Do Indonesian secondary EFL teachers practice what they know? LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 16(1), 339-364.
Wongkittiporn, A., & Chitrakara, N. (2019). Control constructions in British and American English. Bulletin of the Transilvania University of Brasov. Series IV: Philology and Cultural Studies, 19-48.
Wongkittiporn, A. (2021). Adverbial clauses in English cookbooks. Thoughts, 2021(1), 72-104.
Wongkittiporn, A. (2022). Semantic denotations of adverbial clauses in novels and political news articles and sports new articles. Academic Journal for the Humanities and Social Sciences Dhonburi Rajabhat University, 5(2), 9-24.
Yang, L., & Zhang, L., J. (2023). Self-regulation and student engagement with feedback: The Case of Chinese EFL student writers. Journal of English for Academic Purposes, 66(2023), 1-14.
Zhang, W. & Cheung, Y. L. (2023). The different ways to write publishable research articles: Using cluster analysis to uncover patterns of APPRAISAL in discussions across disciplines. Journal of English for Academic Purposes, 63(2023), 1-14.
Zhang, Z. (2023). Tracing development: Feedback orientations and knowledge construction in master’s theses, Journal of English for Academic Purposes, 63 (2023), 1-12.
Zuaro, B. (2023). Content adaptations in English-medium instruction: Comparing L1 and English medium lectures. Journal of English for Academic Purposes, 70(2023), 267-279.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารภาษา ศาสนา และวัฒนธรรม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
