An การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท AN EVALUATION TO TAKE CARE OF STUDENTS SYSTEM PROJECT OF CHUMCHONWATDUKKANON SCHOOL UNDER CHAINAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินตามรูปแบบ CIPP (CIPP Model) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 17 คน และนักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การประเมินปรากฏผลดังนี้
- ผลการประเมินด้านบริบท พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเห็นต่อความเป็นไปได้ของการดำเนินงานโครงการด้านความสอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน ด้านความสอดคล้องกับความต้องการของครูและบุคลากรทางการศึกษาและด้านความเป็นไปได้ ความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านย่อย หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ และเป้าหมายโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน
- ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความคิดเห็นต่อความเหมาะสมของปัจจัยเบื้องต้นและวิธีดำเนินการของโครงการโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อ
- ผลการประเมินด้านกระบวนการ พบว่า คณะกรรมการดำเนินโครงการมีความคิดเห็นต่อกระบวนการในการดำเนินงานตามกิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการโดยรวมระหว่างดำเนินการมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และเมื่อสิ้นสุดโครงการมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด
- ผลการประเมินด้านผลผลิต ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตามความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน พบว่า โดยรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุดและเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยรวมครูและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และผลการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความตามเกณฑ์เป้าหมายของโรงเรียนที่ตั้งไว้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
รัตนะ บัวสนธิ์. (2556). รูปแบบการประเมิน CIPP และ CIPPIEST มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและถูกต้องในการใช้. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(2), 10.
รัตนาภรณ์ เรืองแหล้. (2552). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
โรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน. (2563). รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562. ชัยนาท: โรงเรียนชุมชนวัดดักคะนน (อัดสำเนา).
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2551). วิธีวิทยาการประเมิน ศาสตร์แห่งคุณค่า. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Stufflebeam, Daniel L. (1968). Evaluation as Enlightenment for Decision – Making. Ohio: Ohio State University Evaluation Center.
