ทฤษฎีการเรียนรู้สู่การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ ทฤษฎีการเรียนรู้สู่การพัฒนาบทเรียนออนไลน์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอทฤษฎีการเรียนรู้และทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มการคิดที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาบทเรียนออนไลน์ ซึ่งผู้เขียนได้ใช้เป็นแนวคิดในการจัดการศึกษา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทักษะคิดอย่างมีวิจารณญาณต่อการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่น โดยบทความวิชาการนี้ได้นำเสนอสาระสำคัญ ได้แก่ ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มการคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ที่นำมาใช้ในการพัฒนาบทเรียนออนไลน์ ในแง่มุมของแนวคิด หลักการและการนำไปใช้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เอกสารอ้างอิง
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2560). การผลิตและใช้สื่ออย่างเป็นระบบ เพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2558). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่
. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2558). พื้นฐานและหลักการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: มีนเซอร์วิส ซัพพลาย.
พนารัตน์ แสงวิจิตร. (2558). การออกแบบและพัฒนาบทเรียนออนไลน์ด้วยมูเดิ้ล. ราชบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏ
หมู่บ้านจอมบึง.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2557). เติบโตเต็มตามศักยภาพสู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มารุต พัฒผล. (2563). ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มการรู้คิด (Cognitive Theories). กรุงเทพ: มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
ศศิวรรณ พชรพรรณพงษ์. (2554). การออกแบบและการพัฒนาการเรียนรู้. สุรินทร์: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสุรินทร์.
Caliskan, S. et al. (2020). Lecturers views of online instructors about distance education and
adobe connect. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15
(23), 145-157.