KNOWLEDGE, ATTITUDE, AND BEHAVIOR TOWARD WASTE MANAGEMENT OF CHITRALADA TECHNOLOGY INSTITUTE’S STUDENTS

Main Article Content

ตฤษณา โสรัจจ์

Abstract

                The objective of this research is to study the level and the correlation between the
knowledge, the attitude, and the behavior of Chitralada Technology Institute’s students toward
wastemanagement.Thesampleconsisted of334students who wereselected applyingconvenience
sampling. The questionnaire wasused as a researchtool tocollect data. Descriptive statistics were
analyzed based on percentage, frequency, mean,and standard deviation, whereasPearsoncorrelation was applied to inferential statistics analysis.
                 Thestudyshows that1) most students possessahighlevelof knowledgeregarding waste
management (85.9%), while 14.1% demonstrates a moderate level, and none indicates a low
levelof knowledge. 2) the students have a very good attitude toward waste management, with an
average score of 3.99 (χ = 3.99, S.D. 0.43), and their behavior toward waste management practices
is at a high level, with an average score of 3.46 (χ = 3.46, S.D. 0.57). 3) the relationship analysis
between knowledge and attitude shows a low positive relationship (r = .112) was statistically
signiųcant at the .05 level., a low negative relationship (r = .197) between knowledge and behavior
with statistical signiųcance at the .05 level., and a low positive relationship (r = .136) between
attitude and behavior with statistical signiųcance at the .05 level. However, even though most
students’ knowledge scores on waste management are at a high level, the results show no
signiųcant relationship with their practices.

Article Details

Section
research article

References

กรมควบคุมมลพิษ. (2566). ข้อมูลสถานการณ์ขยะมูลฝอยของประเทศ. ค้นเมื่อ เมษายน 9, 2567,

จาก https://thaimsw.pcd.go.th/report1.php.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2541). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย.

ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

(พิมพ์ครั้งที่ 20). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พระพันธวัฒน์ ธมฺมวฑฺฒโน (ภูมิรัง). (2561). การจัดการเรียนรู้ด้านจริยธรรมของผู้เรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น. วิทยานิพนธ์หลักสูตร

ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช

วิทยาลัย.

พรพรรณ ปัญญายงค์. (2565). ขยะพลาสติก. ค้นเมื่อ พฤษภาคม 19, 2565, จาก https://www.onep.go.th/

%E0%B8%82%E0%B8%A2%E0%B8%B0%E0%B8%9E%E0%B8%A5%E0%B8%B2%E0%B8%

AA%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%81/.

สุรางค์ โค้วตระกูล. (2544). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Fishbein, M., and Ajzen, I. (1975). Belief, Attitude, Intention, and Behavior: an introduction to theory and

research. MA: Addison-Wesley.

Hines, J. M., Hungerford, H. R., and Tomera, A. N. (1986-1987). Analysis and synthesis of research on

responsible environmental behavior: A meta-analysis. The Journal of Environmental Education,

(2), 1-8.

Kitzmuller, C. (2013). Environmental knowledge and willingness to change personal behaviour: An

American-Austrian comparisons of energy use. Retrieved from เมษายน 9, 2567,

www. Uni-muenste de/imperia/md/content/transpose/./kitzmueller.Pdf.

Kollmuss, A., and Agyeman, J. (2002). Mind the gap: why do people act environmentally and what are the

barriers to pro environmental behavior. Environmental Education Research,

(3), 239-260.