STRATEGIES OF INCENTIVE PROMOTION FOR TEACHERS AT GUANGXI AGRICULTURAL VOCATIONAL AND TECHNICAL UNIVERSITY, CHINA
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The objectives of this research were: 1) To investigate the problems and needs in the promotion of teacher incentive work at Guangxi Agricultural Vocational and Technical University, China. 2) To develop strategies for improving teacher incentives at Guangxi Agricultural Vocational and Technical University, China. Taking Guangxi Agricultural Vocational and Technical University as a case study, this research selected samples through stratified random sampling, including 142 administrative staff and 295 teachers. The research tools included a 5-point Likert-scale questionnaire with 26 questions, designed for administrators and teachers, as well as an outline for focus group discussions. Three experts reviewed the questionnaire content, and the Item-Objective Congruence (IOC) index was used to assess validity. Statistical methods, including percentages, mean values, and standard deviations, were used for data analysis.
The results indicated that: 1) Both school administrators and teachers have a relatively high demand for teacher incentives. 2) The strategies formulated to enhance teacher incentives include three aspects: 1) Optimising the material incentive system; 2) Deepening the spiritual incentive system; 3) Reconstructing the career development system.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
Adhikari, D. R. and Shrestha, P. (2023). Knowledge management initiatives for achieving sustainable development goal 4.7: higher education institutions’ stakeholder perspectives. Journal of Knowledge Management, 27(4), 1109-1139.
Cao, Y., Tang, S. S. and Xun, Y. (2022). Research on the impact of incentive mechanism on SSCI research output of university teachers under the background of project system: Based on panel data analysis of 36 "Double First-class" universities from 2014 to 2018. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 40(7), 85-99.
Chen, C. and Liu, Z. F. (2022). A literature review on the research of university teachers' professional development issues. Journal of Jilin Radio and TV University, 2, 124-126.
Demil, J. (2021). Job satisfaction among educators: Recognizing educators’ motivational needs. Master's Thesis. Sonoma State University, Rohnert Park, CA.
Hu, Y. M. and Yuan, J. (2021). An empirical study on the salary disparity of faculty in China. Journal of Beijing Normal University (Social Sciences Edition), (6), 27-49.
Kooli, C. and Abadli, R. (2022). Could education quality audit enhance human resources management processes of the higher education institutions? Vision, 26(4), 482-490.
Krejcie, R. and Morgan, D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Lin, J. J. and Zhang, Y. (2024). Research on the optimization of the training mechanism of innovative and entrepreneurial talents in Chinese universities. Science-Technology Entrepreneurship Monthly, 37(9), 26-31.
Sadikin, A., Nuraeni, L., Mutmainnah, M., Yuniwati, I. and Riyanti, A. (2023). The effect of strategic compensation, HR development and work motivation on vocational high school teacher performance. Journal on Education, 5(4), 10793-10800.
Sun, M. Y., Wang, M. Y. and Song, Z. B. (2024). Research on the optimization of employee incentive strategies in enterprises from the perspective of Two-Factor Theory. Modern Management, 14(12), 2981-2985.
Wang, R. X. and Yao, Y. X. (2020). Research on teacher incentive mechanism in private colleges and universities. Journal of Innovation and Practice in Teaching Methods, 3(1), 134-136.
Zhao, P. and Hu, Y. M. (2024). The status, problems and solutions of the base salary system for faculty in Chinese universities: From the perspectives of security and incentive function. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 42(1), 41-57.
Zhang, Z. and Zhao, T. (2021). Research on the incentive mechanism of "Double-Creation" - type teachers in universities. Journal of Innovation and Entrepreneurship Theory Research and Practice, 12, 4-7
