แนวทางการบริหารการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 และ 2) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี คือ 1) การวิจัยเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1 จำนวน 226 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามชนิดประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.93 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 2) การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารจัดการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านการนำนโยบายการจัดการเรียนการสอนไปสู่การปฏิบัติ ส่วนด้านการจัดหาวัสดุอุปกรณ์มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด 2) แนวทางการบริหารการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ประกอบด้วย (1) ด้านการจัดหาวัสดุอุปกรณ์ ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการจัดหากล่องรับสัญญาณและจานดาวเทียมที่มีคุณภาพ ควรศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับกล่องรับสัญญาณและจานดาวเทียมจากแหล่งที่เชื่อถือได้ควรมีการดูแลบำรุงรักษาอุปกรณ์และประเมินประสิทธิภาพของอุปกรณ์ที่จัดหา (2) ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการตรวจสอบความปลอดภัยของอุปกรณ์ก่อนและหลังการติดตั้ง เพื่อป้องกันการล้ม หลุด หรือชำรุด กำหนดพื้นที่ติดตั้งให้เหมาะสม ควรมีความตั้งใจจริงในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเหมาะสมและควรศึกษาหาข้อมูลและเลือกใช้อุปกรณ์ที่มีมาตรฐาน ผ่านการรับรองด้านความปลอดภัย (3) ด้านการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนผู้บริหารสถานศึกษาควรกำหนดบทบาทและหน้าที่ของผู้รับผิดชอบให้ชัดเจน ควรวิเคราะห์และประเมินศักยภาพของบุคลากรก่อนแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ และผู้บริหารสถานศึกษาควรคัดเลือกครูหรือบุคลากรที่มีความสนใจด้านเทคโนโลยีและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอนผ่านดาวเทียม (4) ด้านการนำนโยบายการจัดการเรียนการสอนไปสู่การปฏิบัติ ผู้บริหารสถานศึกษาควรวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการดำเนินโครงการเพื่อหาจุดเด่นและจุดที่ต้องปรับปรุง โดยการใช้ผลลัพธ์จากการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมมาประเมิน ควรเอาใจใส่ในการตรวจสอบและพัฒนาการดำเนินงานต่างๆ และผู้บริหารสถานศึกษาควรตระหนักถึงความสำคัญของการพิจารณาและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการดำเนินโครงการ (5) ด้านการพัฒนาครูและบุคลากร ผู้บริหารสถานศึกษาควรใช้ผลการประเมินผลการพัฒนาของครูและบุคลากรในการวิเคราะห์และปรับปรุงการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผู้บริหารสถานศึกษาและครูควรมีความพยายามในการปรับปรุงและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และผู้บริหารสถานศึกษาควรปลูกฝังให้ครูและบุคลากรมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพของตน (6) ด้านการนิเทศภายใน ผู้บริหารสถานศึกษาควรวิเคราะห์ผลการนิเทศอย่างรอบคอบและนำข้อมูลจากการนิเทศมาวางแผนพัฒนาการเรียนการสอน ควรกำหนดนโยบายและแผนการนิเทศที่เป็นระบบและต่อเนื่อง และผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูและบุคลากรเห็นคุณค่าของการนิเทศและการพัฒนาตนเอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กรธรรศ ประศาสน์วนิช, “แนวทางการบริหารจัดการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓”, วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิษถ์, ๒๕๖๔), หน้า ๑.
เครซี่ และ มอร์แกน (R.V.Krejcie. & D.W.Magan) อ้างใน ธานินท์ ศิลป์จารุ, การวิจัยและวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติด้วย spss, พิมพ์ครั้งที่ ๙, (กรุงเทพมหานคร: บิสซิเนส อาร์ แอนด์ ดี, ๒๕๕๑), หน้า ๔๙.
จตุพล สอนจิตร และวิเชียร รู้ยืนยง, “แนวทางการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (NEW DLTV) ของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต ๕”, Roi Kaensarn Academi , ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๘ (สิงหาคม ๒๕๖๔): ๑๕๑-๑๕๔.
ฐิติวรดา จันทร์แมน, “การบริหารจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมของผู้บริหารสถานศึกษา สถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต ๓”, วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา, ๒๕๖๔), หน้า ๘๙.
นิดา หมั่นดี, “รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ของโรงเรียนขนาดเล็ก ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้”, ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร, ๒๕๖๑), หน้า ๕.
นฤมล จันทร์เรือง, “ปัญหาและแนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๒”, วิทยานิพนธ์ครุสาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, ๒๕๖๓), หน้า ๑๓๕.
บุญชม ศรีสะอาด, การวิจัยเบื้องต้น, พิมพ์ครั้งที่ ๗, (กรุงเทพมหานคร : สุรีวิยาสาส์น, ๒๕๔๕), หน้า ๑๐๐.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙, (กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๖๐), หน้า ๗๕
พรศักดิ์ พัฒนะและคณะ, การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในเขต อำเภอคีรีรัฐนิคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒, ค้นคว้าอิสระ, หน้า ๘.
เพชรไพลิน สอนทิพย์และคณะ, “การประเมินโครงการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมDLTV ของโรงเรียนขนาดเล็กสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต ๑”, วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๑๐ (ตุลาคม ๒๕๖๓): ๒๙๗.
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, แนวทางการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนโดย ใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (dltv) ให้ได้มาตรฐาน, (กรุงเทพมหานคร : ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล, ๒๕๕๘), หน้า ๓๓-๓๕.
วนิดา แสงจันทร์และคณะ, การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมของครูโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒, วารสารวิชาการรัตนบุศย์, ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๓ (กันยายน-ธันวาคม ๒๕๖๗): ๑๕๖.
สิริพร บุญมา และนิยดา เปี่ยมพืชนะ, “การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๑”, วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, ปีที่ ๘ ฉบับที่ ๒๙ (ตุลาคม – ธันวาคม ๒๕๖๒): ๒๖๗-๒๗๗.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔, [ออนไลน์], แหล่งที่มา : https://shorturl.asia/KUzCR [๒๔ กันยายน ๒๕๖๖].
สุธิดา สาที. “แนวทางการดำเนินงานการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) ของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบันฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2564.
