แนวทางการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของโรงเรียนวัดควนเถียะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนของโรงเรียนวัดควนเถียะ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของโรงเรียนวัดควนเถียะ และ 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของโรงเรียนวัดควนเถียะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เกี่ยวข้อง 15 รูป/คน การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญเพื่อร่างแนวทาง 5 รูป/คน และสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 7 รูป/คน เพื่อประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา และนำมาเขียนเชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนของโรงเรียนวัดควนเถียะ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบคือ (1) การมีส่วนร่วมตัดสินใจ โดยมีเพียงผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับทางโรงเรียนหรือผู้เรียนโดยตรง ซึ่งจะมีส่วนร่วมตัดสินใจวางแผนการดำเนินงานของสถานศึกษาในแต่ละภาคเรียน (2) การมีส่วนร่วมดำเนินงาน โดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้ดำเนินงาน ได้แก่ โรงเรียน และบ้านพัก (3) การมีส่วนร่วมรับผลประโยชน์ โดยได้สร้างการมีส่วนร่วมรับผลประโยชน์ให้กับผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน (4) การมีส่วนร่วมประเมินผล จะมีครูผู้สอนที่ประเมินผู้เรียนโดยตรง โดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องประเภทอื่น ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะสงฆ์วัดควนเถียะ ผู้ใหญ่บ้าน และผู้ปกครอง จะมีส่วนร่วมประเมินผลในภาพรวม และให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียน 2) แนวทางการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของโรงเรียนวัดควนเถียะ ประกอบด้วย (1) การมีส่วนร่วมตัดสินใจ (2) การมีส่วนร่วมดำเนินงาน (3) การมีส่วนร่วมรับผลประโยชน์ (4) การมีส่วนร่วมประเมินผล โดยสร้างการมีส่วนร่วมจะต้องมีการสำรวจความพร้อม มีการวางแผน กำหนดปฏิทิน จัดทำประกาศการปฏิบัติงาน รวมไปถึงดำเนินงานตามขั้นตอน เพื่อนำข้อมูลไปสรุปผลประเมินผลเพื่อรายงานผลและนำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อพัฒนาในการสร้างให้ผู้เข้าร่วมโครงการได้บำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวมก่อให้เกิดคุณลักษณะของผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ คือ (1) รักษาศีล 5 (2) สวดมนต์ นั่งสมาธิ (3) จัดเก็บห้องนอน ห้องน้ำ ให้สะอาดเป็นระเบียบ (4) คิดดี ด้วยการสังเกตความดีของคนรอบข้าง (5) พูดดี ด้วยการพูดจาไพเราะ (6) ทำดี ด้วยการทำบุญหรือบำเพ็ญประโยชน์ (7) ร่วมกิจกรรมชั่วโมงสุขจริงหนอ 3) การนำเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของโรงเรียนวัดควนเถียะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 พบว่ามีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และมีความเป็นประโยชน์ทุกด้าน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กรมการศาสนา. (2559). แนวทางการดำเนินงานโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5: ชาวประชาเป็นสุข.กรุงเทพมหานคร: กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม.
กรมกิจการเด็กและเยาวชน. (2566). รายงานสถานการณ์ด้านเด็กและเยาวชนประจำปีงบประมาณ 2566. แหล่งที่มา https://www.dcy.go.th/public/mainWeb.pdf สืบค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2567.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จิตตินันท์ ดีหลาย. (2561). การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนไสวนันทวิทย์ จังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
พรรณอร อุชุภาพ. (2561). การศึกษาและวิชาชีพครู. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระครูวินัยธรคูณ จนฺทสีโล (เบ้าจันทึก). (2560). กระบวนการพัฒนาเยาวชนตามหลักการหมู่บ้านรักษาศีล 5 เชิงพุทธบูรณาการในอำเภอด่านขุนทด จังหวัดนครราชสีมา. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูสันติวชิรกิจ (วิโมกข์). (2561). แนวทางการมีส่วนร่วมของภาคประชาชนในการขับเคลื่อนโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 เพื่อชุมชนสันติสุข: กรณีศึกษาชุมชนบ้านโนนดุมจังหวัดกำแพงเพชร.วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูสุพัฒนกาญจนกิจ (สุพิน สุภทฺโท/กริ่งกาญจนา). (2559). ศึกษาพัฒนารูปแบบการทำงานของคณะสงฆ์จังหวัดกาญจนบุรี ในโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูโสภณสาโรภาส. (2561). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการรักษาศีล 5 สำหรับสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระฐากูร วฑฺฒฺโน (จาวสุวรรณวงษ์). (2559). การมีส่วนร่วมของพระสงฆ์ในโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 อำเภอพนมทวน จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระปลัดกิตติพันธ์ วงค์สวัสดิ์ (สจฺจวโร). (2561). การบูรณาการการรักษาศีล 5 อย่างมีส่วนร่วมในสถานศึกษาเพื่อสร้างความเข้มแข็งสู่ชุมชน: กรณีศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอเด่นชัย จังหวัดแพร่. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาก้องไพร เกตุสาคร (สาคโร). (2563). แนวทางการบริหารโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ของคณะสงฆ์จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
พระสมุห์นพดล จิรสีโล (เจริญผล). (2561). แนวทางการพัฒนาโครงการรักษาศีล 5 ที่ดำเนินการโดยโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รัชนี ศรีทับทิม. (2562). การบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนวัดเฉลิมพระเกียรติพิบูลบำรุง. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนวัดควนเถียะ. (2567). ข้อมูลทั่วไปโรงเรียน. แหล่งที่มา https://data.bopp-obec.info/web/index_view.php?School_ID=1080210185&page=info สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2567.
ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์. (2562). การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้ Google Classroom ในรายวิชากิจกรรมพลศึกษาสำหรับนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 8(2), 116–120.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
