GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION IN VOLLEYBALL TEACHING TO PROMOTE EXCELLENCE IN SKILLS AND TECHNIQUES: A CASE STUDY OF CAPITAL UNIVERSITY OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS IN CHINA
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The objectives of this research were: 1) to study the current situation of academic administration in volleyball teaching to promote excellence in skills and techniques at Capital University of Physical Education and Sports in China; 2) to develop guidelines for academic administration in volleyball teaching to promote excellence in skills and techniques at Capital University of Physical Education and Sports in China. The population of this study was 386 staff members affiliated with physical education at Capital University of Physical Education and Sports. This includes 70 administrators and 316 teachers. The sample groups were divided into 2 groups: 1) 59 administrators and 173 teachers at Capital University of Physical Education and Sports; 2) 2 vice deans and 3 teachers from Capital University of Physical Education and Sports. The research instruments utilized in this study included questionnaires and a set of questions for conducting expert interview. The questionnaires were analyzed by using frequency, percentage, mean value and standard deviation; and the expert interview was analyzed by using content analysis. The findings indicated that: 1) the current situation of academic administration in volleyball teaching to promote excellence in skills and techniques at Capital University of Physical Education and Sports in China was at a high level, and 2) the guidelines for academic administration in volleyball teaching to promote excellence in skills and techniques at Capital University of Physical Education and Sports in China included 5 aspects; namely: 1) Curriculum development of educational institutions; 2) Educational supervision; 3) Innovative media and educational technology; 4) Research to improve educational quality and 5) Educational measurement and evaluation.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
Acedo, C. (2011). Preparing teachers for inclusive education. Prospects. 41. 301.
Alila, S., Määttä, K. & Uusiautti, S. (2017). How does supervision support inclusive teacher hood? International Electronic Journal of Elementary Education. 8(3). 351-362.
Aydin, H., Ozfidan, B., & Carothers, D. (2017). Meeting the Challenges of Curriculum and Instruction in School Settings in the United States. Journal of Social Studies Education Research. 8(3). 76-92.
Blogger, G. (2020). How, Exactly, Is Research Supposed to Improve Education. From https://www.edweek.org/education/opinion-how-exactly-is-research-supposed-to-improve-education/2020/09 Retrieved September 2, 2020.
Chen, Y.-Q. (2020). Practice and Reflection on the Construction of Information Technology for Academic Affairs Management in Sports Colleges and Universities. Sport & Style. 2. 282.
Creswell, J. W. (2013) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th Edition. London: SAGE Publications, Inc.
Dong, R.-L. (2019). Research on the application of innovation and entrepreneurship in volleyball curriculum, taking the Physical Education Speciality of Capital University of Physical Education and Sports as an example. Master Dissertation. Capital University of Physical Education and Sports.
Jahanian, R. & Ebrahimi, M. (2013). Principles for Educational Supervision and Guidance. Journal of Sociological Research. 4(2). 380-390.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3). 607–610.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology. 22.(140). 1-55.
Liu, Y.-M. & Shen, R.-L. (2011). Role positioning and quality requirements of physical academic administrators in colleges and universities. Nei Jiang Ke Ji. 32(09). 62-65.
McVicker, D. (2018). How Technology Changes Physical Education Classes. From https://learn.g2.com/technology-in-physical-education Retrieved November 1, 2018.
O’Neill, G. (2010). Program design: Overview of curriculum models. From http://www.ucd.ie/t4cms/ucdtlp00631.pdf Retrieved January 13, 2010.
Ornstein A. C. & Hunkins, F. P. (2009). Curriculum foundations, principles and issues. 5th ed. Boston: Allyn and Bacon.
Shan, J. (2020). Role orientation and quality requirements of physical academic administrators. Science & Technology of Stationery & Sporting Goods. (12). 136-137.
Srisawad, S., Prawatrungruang, S. & Sriprasertpap, K. (2022). The Academic Administration Model in the 21st Century for Schools in Bangkok Metropolitan Administration. Rajapark Journal. 16(45). 586-601.
Sung, J. (2023). Difficult to incorporate research outcomes into their teaching. From https://icanstudy.com/evidence-based-is-not-enough-the-research-practice-gap-of-education/ Retrieved March 2, 2023.
Wang, G.-Y. (2010). Application of Academic Administration System in Physical Education Teaching. Kao Shi Zhou Kan. 2. 208-209.
Wasti, S. P., Simkhada, P., van Teijlingen, E. R., Sathian, B. & Banerjee, I. (2022). The Growing Importance of Mixed-Methods Research in Health. Nepal Journal of Epidemiology. 12(1). 1175–1178.
Woo, S. (2017). What’s Better in the Classroom—Teacher or Machine? The Wall Street JOURNAL. From https://www.wsj.com/articles/whats-better-in-the-classroomteacher-or-machine-1485772201 Retrieved January 30, 2017.
Yang, Y. & Ni, M. (2023). Analysis of Existing Problems and Strategies of Volleyball Education in Colleges and Universities. Proceedings of the Academic Seminar of the Teacher Development Forum of the Guangdong Teachers' Continuing Education Society (IX). Guangdong Teachers' Continuing Education Society.
Yuldashov, I. (2022). Physical Education in Higher Education Institutions. European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies. 2(4). 52-57.
