Predicting Undergraduate students’ Intention to Study Online Course for Lifelong Learning Using the Theory of Planned Behavior, Growth Mindset, and Intrinsic Motivation
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Online courses were an option that expanded learning opportunities and promote lifelong learning skills. This study aimed to predict undergraduate students’ intention to study online courses for lifelong learning using the theory of planned behavior, growth mindset, and intrinsic motivation. The participants were 325 undergraduate students. Data was collected by the questionnaires. The results showed that attitude toward studying online courses for lifelong learning, subjective norms, perceived behavioral control, growth mindset, and intrinsic motivation could significantly predict intention to study online courses for lifelong learning (R2 = .519, p < .001). Attitude toward studying online course for lifelong learning (b = .192, p < .001), subjective norms (b = .276, p < .001), perceive behavioral control (b = .236, p < .001), and intrinsic motivation (b = .266, p < .001) have significant standardized coefficients. The results of this study suggested the information for persuasive communication to gain the undergraduate students’ intention to study online courses for lifelong learning.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กวินธร รัฐอาจ. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านด้วยคลังรายวิชาออนไลน์แบบเปิด. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสารคาม, 10(ฉบับพิเศษ), 70–82.
ชัชวาล ศิลปะกิจ, อรวรรณ ศิลปะกิจ, และรสสุคนธ์ ชมชื่น. (2558). ความตรงของแบบวัดกรอบความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย, 3(23).
นรีรัตน์ พิทักษ์มงคล. (2560). แรงจูงใจในการเรียนออนไลน์ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารรามคำแหง, 3(23).
วัชรพงษ์ สืบศิริ. (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจในการใช้เฟสบุ๊กไลฟ์เพื่อการเรียนเสริมรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. (ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์).
วิสสุตา ภักดีกุล. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างกรอบความคิดแบบเติบโตและการผูกใจมั่นในการเรียนรู้ออนไลน์โดยมีการรับรู้ความสามารถเป็นตัวแปรส่งผ่าน และการสนับสนุนอิสรภาพเป็นตัวแปรกำกับ. (ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย)
ศูนย์จิตวิทยาการศึกษา. (2558). อัจฉริยะหรือพรสวรรค์ ไม่สำคัญเท่า Growth Mindset. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและศูนย์จิตวิทยาการศึกษา มูลนิธิยุวสถิรกุล.
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ. (2563). การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อรองรับการพลิกโฉมฉับพลันและวิกฤตการณ์โลก (พิมพ์ครั้งที่ 1). กลุ่มยุทธศาสตร์กำลังคนในระบบการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
Ajzen, I. (1986). From Intention to Action: A Theory of Planned Behavior. Springer.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179-211.
Alhamami, M. (2018). Beliefs about and intention to learn a foreign language in face-to-faceand online setting. Computer Assisted Language Learning, 2(31), 90-113.
Deci, E. (1975). The intrinsic motivation of behavior. Springer.
Dweck, C. (2006). Mindset: The New Psychology of Success: How we can learn to fulfill our potential. Ballantine.
Limeri, L. B., Carter, N. T., Choe, J., Haper, H. G., Martin, H. R., Benton, A., & Dolan, E. L. (2020). Growing a growth mindset: Characterizing how and why undergraduate students’ mindset change. International Journal of STEM Education, 7(1). 1-19.
Ryan, R. M. (1997). Intrinsic Motivation Inventory (IMI). Selfdeterminationtheory. http://selfdeterminationtheory.org/intrinsic-motivation-inventory/.
Shively, R. L., & Ryan, C. S. (2013). Longitudinal change in college math students’ implicit theories of intelligence. Social Psychology of Education, 16(1). 241-256.
Sun, Y., & Gao, F. (2020). An investigation of the influence of intrinsic motivation on students’ intention to use mobile devices in language learning. Journal of Education Technology Research and Development, 3(68), 1181-1198.
Tagoe, M., & Abakah, E. (2014). Determining Distance Education Students’ Readiness for Mobile Learning at University of Ghana Using Theory of Planned Behavior. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 10(1), 91-106.
Yeager, D., Hanselman, P., Walton, G., Murray, J.,…Hinojosa, C. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364-369.