การแก้ปัญหาการอ่านค่าสเกลมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ด้วยชุดใบช่วยสอนภาพจำลองหน้าปัด: กรณีศึกษาการสอนซ่อมเสริมสำหรับนักเรียน ปวช. 1
คำสำคัญ:
ชุดใบช่วยสอน, มัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้, ค่าพัฒนาการสัมพัทธ์, เกณฑ์เมกุยแกนส์, การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานวัตกรรมชุดใบช่วยสอนภาพจำลองหน้าปัด เพื่อแก้ปัญหาการอ่านค่าสเกลมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ สำหรับนักเรียนระดับ ปวช. 1 จำนวน 5 คน เครื่องมือวิจัยผ่านการตรวจสอบคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ (IOC = 0.86) และมีความเหมาะสมในระดับมาก (=2.83, S.D.=0.00) ผลการวิจัยพบว่านวัตกรรมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เมกุยแกนส์ (M.G.) เท่ากับ 1.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยมีค่าพัฒนาการสัมพัทธ์ (Hake’s Gain) เฉลี่ยเท่ากับ 0.77 ซึ่งอยู่ในระดับสูง และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด (
=4.53, S.D.=0.46) สรุปได้ว่าชุดใบช่วยสอนสามารถลดภาระทางปัญญาและแก้ปัญหาความเข้าใจคลาดเคลื่อนในการอ่านค่าสเกลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
กิตติพันธ์ หันสมร และ วรัทยา ธรรมกิตติภพ. (2567). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมคุณภานักศึกษาอาชีวศึกษาในยุคปกติใหม่สำหรับเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธนบุรี, 18(3), 78-92.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ และ วาสนา ทวีกุลทรัพย์. (2540). หน่วยที่ 4 ชุดการสอนรายบุคคล ในเอกสารชุดวิชา สื่อการศึกษาพัฒนสรร. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2557). การสอนซ่อมเสริม เติมเต็มศักยภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: วีพรินท์ (1991).
ธรรมนูญ นวมบางขวัญ. (2557). การสร้างและหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า รหัสวิชา 2104-2104. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 6(1), 168-180.
นำโชค วัฒนานัย, สมเกียรติ วุฒิธรรมาภิวัฒน์, คุณัญญา รองศรีนะ, ณภัทร พูลพัฒนา, ชินพงษ์ เลื่อยไธสง, จีระวัฒน์ เปรมรัตน์, เมธาพัฒน์ ดีแท้ และ ภัทรพงศ์ พรมศรี. (2568). การสอนซ่อมเสริมพื้นฐานไฟฟ้า วิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ สำหรับนักเรียน ปวช. 1. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 9(1), 114–125.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2566). เทคนิคการวิจัยในชั้นเรียน: ปรับปรุงใหม่. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
ภรป ทับทิม และ ยาใจ พงษ์บริบูรณ์. (2564). การพัฒนาทักษะการใชัมัลติมิเตอร์วัดไฟฟ้าของนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Think-Pair-Share. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 6(3), 70-80.
รุสดี อาแว. (2565). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับแบบฝึกทักษะการใช้เครื่องมือวัดไฟฟ้าที่มีต่อทักษะพื้นฐานการใช้เครื่องมือวัดไฟฟ้าของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพวิทยาลัยสารพัดช่างนราธิวาส. วารสาร อัล-ฮิกมะฮฺ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 12(23), 1-10.
เยาวดี วิบูลย์ศรี. (2540). การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฤกษ์ชัย ศรีสมบัติ. (2563). การพัฒนาชุดทดลองวงจรมัลติมิเตอร์ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาไฟฟ้ากำลัง. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการอาชีพในประเทศไทย, 10(1), 45-54.
วนิดา ภาชนะสุวรรณ. (2560). การพัฒนาทักษะการใช้มัลติมิเตอร์ในวิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 แผนกวิชาช่างยนต์ กลุ่ม 7 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 [รายงานการวิจัย]. วิทยาลัยเทคนิคชลบุรี.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (ม.ป.ป.). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน: ขับเคลื่อนสู่งานประจำอย่างพอเพียงและยั่งยืน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สืบค้นเมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2568, จาก https://shorturl.at/pRuHI
สามารถ ถิ่นสูง. (2567). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การใช้เครื่องมือวัดมัลติมิเตอร์ วิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างซ่อมบำรุง วิทยาลัยเทคนิคสิงห์บุรี.วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ, 6(1), 69-83.
สุวิมล ว่องวานิช. (2560). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมนึก ภัททิยธนี. (2551). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
เสาวนีย์ สิกขาบัณฑิต. (2528). เทคโนโลยีทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อังคณา อัตถาพร. (2562). รายงานการออกแบบสร้างและพัฒนาชุดการสอน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเครื่องมือวัดไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 3(2), 1-10.
Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68-72.
Barbosa, T. M., & San Diego, A. L. (2022). Design and development of an analog multimeter model for a wider view in a classroom setting. Science International (Lahore), 34(1), 35-39.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive Domain. David McKay.
Chen, Y. S., & Wang, J. Y. (2018). Computer vision-based approach for reading analog multimeter. Applied Sciences, 8(8), 1268. https://doi.org/10.3390/app8081268
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Montenegro, A., & Ushenko, A. (2021). Pictorial and virtual simulation of Andrea Mantegna’s fresco The Wedding Chamber through a mixed reality environment installation. ARTECH '21: Proceedings of the 10th International Conference on Digital and Interactive Arts, Article 80, 1–6. https://doi.org/10.1145/3483529.3483771
Setyowati, R. R., Aman, A., & Nugroho, A. N. P. (2020). The effectiveness of picture simulation game method to improve critical and creative ability in learning history in SMA N 1 Bandar. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 398, 230–234. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.047
Siegel, S., & Castellan, N. J. (1988). Nonparametric Statistics for the Behavioral Sciences. 2nded. New York: McGraw-Hill.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 Numchoke Wattananaiya
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลงานที่ปรากฎในวารสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์เฉพาะส่วนบุคคลของผู้เขียนซึ่งต้องรับผิดชอบต่อผลทาง กฎหมายที่อาจเกิดขึ้นได้และไม่มีผลต่อกองบรรณาธิการ
