ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในระยะเวลาที่กำหนดของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
คำสำคัญ:
นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา, สำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนดบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในระยะเวลาที่กำหนดของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ด้วยวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในช่วงปี พ.ศ. 2557-2562 จำนวน 49 คน เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถาม ผลการวิจัย พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนมากเป็นเพศหญิง (ร้อยละ75.50) กลุ่มที่สำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนด มีจำนวน 11 คน (ร้อยละ 22.40) มีระยะเวลาเฉลี่ยการสำเร็จการศึกษา ประมาณ 2 ปี ส่วนกลุ่มที่สำเร็จการศึกษาเกินระยะเวลาที่กำหนด มีจำนวน 38 คน (ร้อยละ 77.60) มีระยะเวลาเฉลี่ยการสำเร็จการศึกษา ประมาณ 3 ปี 4 เดือน ผลการวิเคราะห์จำแนกกลุ่มระหว่างกลุ่มที่สำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนดและกลุ่มที่สำเร็จการศึกษาเกินระยะเวลาที่กำหนด พบตัวแปรที่มีอิทธิพลในการจำแนกกลุ่มและมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการสำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนด เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ 1) พฤติกรรมของผู้เรียน 2) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ 3) จบปริญญาตรีสาขาที่สัมพันธ์กับหลักสูตรปริญญาโท
4) สิ่งแวดล้อมทางกายภาพและอุปกรณ์อำนวยความสะดวก และ 5) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ และรวมกันมีประสิทธิภาพในการจำแนกกลุ่มถูกต้องได้ถึงร้อยละ 83.67 ซึ่งถือได้ว่ามีประสิทธิภาพในการจำแนกได้สูง
คำสำคัญ: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา, สำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนด
เอกสารอ้างอิง
โกวิทย์ ปรดิษฐ์ผล; และ ปรีชา วิจิตรธรรมรส .(2559). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์การศึกษาของนักศึกษา ระดับปริญญาโท ด้วยเทคนิคเหมืองข้อมูล กรณีศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร. วารสารนานาชาติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6(3): 113 -145.
คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. (2563). รายงานประเมินตนเอง (SELF-ASSESSMENT REPORT). นครปฐม: คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล.
ชลกมล สนองคุณ. (2548). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ดิลกรัตน์ โคตรสุมาตย์; และ ชัญญา อภิปาลกุล. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อระยะเวลาการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์. 5(3): 17-27.
ทรงธรรม ธีระกุล. (2547). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการทำวิทยานิพนธ์ของมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ. สงขลา: สำนักงานบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ; และ รัชนีวรรณ ตั้งภักดี. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 12(1): 50-60.
ธิดาพร ประทุมวี. (2553). ปัจจัยความสำเร็จในการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
เยาวรักษ์ ทองพุ่ม. (2551). การวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกกลุ่มความสำเร็จในการทำวิทยานิพนธ์ของมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
วาสนา วงศ์ชนะ; และ ชนัญญา มีงาม. (2562). สาเหตุและแนวทางการแก้ไขการสำเร็จการศึกษาเกินกว่าระยะเวลาที่กำหนดของมหาบัณฑิต: กรณีศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนามนุษย์และสังคม คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W H Freeman.
Ivancevic, V. & Aidman, E. (2007). Life-Space Foam: A Medium for Motivational and Cognitive Dynamics. Physica A: Statistical Mechanics and its Applications. 382(2): 616-630.
Translated Thai References
Faculty of Liberal Arts, Mahidol University. (2020). Self-Assessment Report. Nakhon Pathom: Faculty of Liberal Arts, Mahidol University. (in Thai)
Khotsumart, D. & Apipalakul, C. (2012). Factors Affecting Graduation Periods of Graduate Students, Khon Kaen University. Journal of Education Graduate Studies Research Khon Kaen University. 5(3): 17-27. (in Thai)
Office of The Higher Education Commission. (2014). Manual for The Internal Quality Assurance for Higher Education Institutions: Office of The Higher Education Commission (OHEC). Bangkok: Parbpim Ltd., Part. (in Thai)
Praditpol, K.& Vichitthamaros, P. (2016). The Factors Affecting Graduation of Master’s degree students at the National Institute of Development Administration according to its academic requirements. KKU International Journal of Humanities and Social Sciences. 6(3): 113-145. (in Thai)
Pratumwee, T. (2010). Success Factors in Thesis Performance of Graduate Students Rajabhat Kajanagarindra University. Master of Education, Ramkhamhaeng University. (in Thai)
Sanongkun, C. (2005). The Factors of Achievement in Thesis of Master Degree Student Rajabhat Phranakorn University. Master of Education (Development Strategy), Phranakhon Rajabhat University. (in Thai)
Sawangboon, T. & Tangpakdee, R. (2018). Factors Affecting of Success in Conducting Graduate Students’Theses at Faculty of Education, Mahasarakham University. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University. 12(1): 50-60. (in Thai)
Teerakul, S. (2004). Factors that are Inductive to Success in Thesis Writing of Thaksin University Graduate Students. Graduate School Thaksin University. (in Thai)
Thongpum, Y. (2008). A Discriminant Analysis of Success in Conducting Thesis for Graduate Students in Ubon Rachathani Rajabhat University. Master of Education (Educational Research and Evaluation), Ubon Ratchathani Rajabhat University. (in Thai)
Wongchana, W. & Meengam, C. (2019). Causes of and Solutions to Delnyed Graduation: A Case Study of Master of Arts Program in Human and Social Development, Faculty of Liberal Arts, Prince of Songkla University. Songkla: Songkla University. (in Thai)
