การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา และระดับการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม  ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา และเปรียบเทียบการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามตัวแปรขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 และเขต 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวนทั้งสิ้น 362 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ เพื่อวิเคราะห์สถิติเชิงบรรยาย สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้การเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก ( = 4.00) และการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก  เช่นกัน  (  = 3.87) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์ทางบวกกับการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่  ระดับ .01 (r = .591) และการดำเนินการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  มีความแตกต่างกันตามขนาดของสถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยที่สถานศึกษาขนาดเล็กมีการดำเนินการกระจายอำนาจน้อยกว่าสถานศึกษาขนาดกลางและขนาดใหญ่