การพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนในโรงเรียนหนองชุมแสงวิทยาโดยใช้กระบวนการ วิจัยแบบมีส่วนร่วม
คำสำคัญ:
การพัฒนา, ศตวรรษที่ 21, วิจัยแบบมีส่วนร่วมบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม และ 2) ศึกษาผลการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วมโดยมีประชากร คือครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 6 คน นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 จำนวน 134 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แบบทดสอบการวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แบบสอบถามวัดความคิดเห็นที่มีต่อการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การประชุมสนทนากลุ่มระหว่างครูวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย คือ ร้อยละ ร้อยละความก้าวหน้า ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน มีการพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ทักษะสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี ทักษะชีวิตและการทำงาน และทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม และ
2) ผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทุกระดับชั้นเมื่อทดสอบความแตกต่างโดยใช้ t-test (t-dependent) พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
เอกสารอ้างอิง
ชมพู โกติรัมย์. (2551). จิตสำนึกทางสังคม ปัจจัยหลักการพัฒนาประเทศ. วารสารสังคมพัฒนา. 36(1): 61-64.
ชวัลชัย สิงห์ธีร์. (2551). การปรับตัวเข้าสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ชัชวาลย์ ทัตศิวัช. (2551). ความไว้ใจกับการมีส่วนร่วมทางการเมือง. รัฐสภาสาร. 56(11): 7-80.
ชิณกรณ์ แก้วรักษา. (2554). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พรพงศ์ ศิริสุขเจริญพร. (2561). การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในงานอุตสาหกรรม.วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 11(26): 25-30.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2557). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสุทธิปริทัศน์. 29(91): 351-366.
พิมพันธุ์ เดชะคุปต์ และคณะ. (2555).การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบ 4 ขั้นตอนของ สเติร์นเบริกและแนวคิด
ฮิวริสติกส์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 14(1): 75-93.
วารี ชมชื่น. (2560). กลยุทธ์การดำเนินการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 41. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ยุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สุทัศน์ สังคพันธ์. (2557). อาณาจักรอาเซียน. กรุงเทพฯ: เพชรประกาย.
แสงดาว ถิ่นหารวงษ์. (2558). การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม: จากทฤษฏีสู่การปฏิบัติในรายวิชา วรรณคดีสำหรับเด็ก. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์. 17(1): 1-11.
Translated Thai References
Chomchen, V. (2017). Action strategy for improving 21st century learning skills of secondary school students. Under the Jurisdiction of the Office of Education Region 41. Doctor of Philosophy Strategic Management and Development Kamphaengphet Rajabhat University. (in Thai)
Gotirum, C. (2008). Social consciousness. Factor of country development. Journal of Social Development. 36 (1): 61-64. (in Thai)
Keawruksa, C. (2011). The use of information technology. To administer secondary school Under the Office of Kalasin Educational Service Area 2. Thesis Master of Education Program in Educational Administration Ubon Ratchathani Rajabhat University. (in Thai)
Others, Dachakup, P. (2012). The Development of Instructional Process Using Four Stroke Patterns and Heuristic Concepts to Enhance Mathematical Reasoning and Problem Solving Skills of Sixth Grade Students. Journal of Education, Naresuan University. 14(1): 75-93. (in Thai)
Phanit, V. (2012) The Way to Build Learning for Disciples in the 21st Century. Bangkok: Fresh Foundation Sri-Saritwong. (in Thai)
Singtee, C. (2008). Adaptation to Learning Organization of Educational Institutes under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area, Region 5. Master Thesis Faculty of Management Studies Ubon Ratchathani Rajabhat University. (in Thai)
Sirisukcharoenporn, P. (2560). Web-based instructional development. Computer Science in Industrial Technology. Journal of Thonburi University. 11(26): 25-30. (in Thai)
Siritarangsri, P. (2015). Basic school management model. Journal of the Internet. 29(91): 351-366. (in Thai)
Sungkapun, S. (2012). The Kingdom of ASEAN. Bangkok: Phetpragai. (in Thai)
Tatsivat, C. (2008). Confidence in Political Participation. Congress. 56(11): 7-80. (in Thai)
Tinhanrawong, S. (2013). Participatory learning: From theory to practice in the course. Literature for children. Journal of the Humanistic Society. 17(1): 1-11. (in Thai)
ชวัลชัย สิงห์ธีร์. (2551). การปรับตัวเข้าสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ชัชวาลย์ ทัตศิวัช. (2551). ความไว้ใจกับการมีส่วนร่วมทางการเมือง. รัฐสภาสาร. 56(11): 7-80.
ชิณกรณ์ แก้วรักษา. (2554). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พรพงศ์ ศิริสุขเจริญพร. (2561). การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในงานอุตสาหกรรม.วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 11(26): 25-30.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2557). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสุทธิปริทัศน์. 29(91): 351-366.
พิมพันธุ์ เดชะคุปต์ และคณะ. (2555).การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบ 4 ขั้นตอนของ สเติร์นเบริกและแนวคิด
ฮิวริสติกส์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 14(1): 75-93.
วารี ชมชื่น. (2560). กลยุทธ์การดำเนินการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 41. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ยุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สุทัศน์ สังคพันธ์. (2557). อาณาจักรอาเซียน. กรุงเทพฯ: เพชรประกาย.
แสงดาว ถิ่นหารวงษ์. (2558). การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม: จากทฤษฏีสู่การปฏิบัติในรายวิชา วรรณคดีสำหรับเด็ก. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์. 17(1): 1-11.
Translated Thai References
Chomchen, V. (2017). Action strategy for improving 21st century learning skills of secondary school students. Under the Jurisdiction of the Office of Education Region 41. Doctor of Philosophy Strategic Management and Development Kamphaengphet Rajabhat University. (in Thai)
Gotirum, C. (2008). Social consciousness. Factor of country development. Journal of Social Development. 36 (1): 61-64. (in Thai)
Keawruksa, C. (2011). The use of information technology. To administer secondary school Under the Office of Kalasin Educational Service Area 2. Thesis Master of Education Program in Educational Administration Ubon Ratchathani Rajabhat University. (in Thai)
Others, Dachakup, P. (2012). The Development of Instructional Process Using Four Stroke Patterns and Heuristic Concepts to Enhance Mathematical Reasoning and Problem Solving Skills of Sixth Grade Students. Journal of Education, Naresuan University. 14(1): 75-93. (in Thai)
Phanit, V. (2012) The Way to Build Learning for Disciples in the 21st Century. Bangkok: Fresh Foundation Sri-Saritwong. (in Thai)
Singtee, C. (2008). Adaptation to Learning Organization of Educational Institutes under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area, Region 5. Master Thesis Faculty of Management Studies Ubon Ratchathani Rajabhat University. (in Thai)
Sirisukcharoenporn, P. (2560). Web-based instructional development. Computer Science in Industrial Technology. Journal of Thonburi University. 11(26): 25-30. (in Thai)
Siritarangsri, P. (2015). Basic school management model. Journal of the Internet. 29(91): 351-366. (in Thai)
Sungkapun, S. (2012). The Kingdom of ASEAN. Bangkok: Phetpragai. (in Thai)
Tatsivat, C. (2008). Confidence in Political Participation. Congress. 56(11): 7-80. (in Thai)
Tinhanrawong, S. (2013). Participatory learning: From theory to practice in the course. Literature for children. Journal of the Humanistic Society. 17(1): 1-11. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2019-09-01
รูปแบบการอ้างอิง
อิ่มสมบัติ ก., & เลนะนันท์ อ. (2019). การพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนในโรงเรียนหนองชุมแสงวิทยาโดยใช้กระบวนการ วิจัยแบบมีส่วนร่วม. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยธนบุรี, 13(3), 64–76. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/trujournal/article/view/214065
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
