การศึกษาองค์ประกอบของระบบการประเมินการสอนของครูตามแนวคิดการประเมินแบบร่วมมือรวมพลัง สำหรับสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน

Authors

  • กมลภพ แก้วศรี กมลภพ แก้วศรี1, ชัยวิชิต เชียรชนะ2, สุรพันธ์ ตันศรีวงษ์3, วิลาวัลย์ มาคุ้ม4 1, Chaiwichitc@Kmutnb.ac.th2, Surapan.tan@cdtc.ac.th3, Wilwwan@Ksp.or.th4

Keywords:

การประเมินการสอน, การประเมินแบบร่วมมือรวมพลัง, Instructional evaluation, Collaborative evaluation

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินระบบการประเมินการสอนของครู ตามแนวคิดการประเมินแบบร่วมมือรวมพลัง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสัมภาษณ์ผู้บริหารและครู ผลการวิจัยพบว่า การประเมินการสอนโดยครูประเมินตนเอง การประเมินการสอนโดยเพื่อนครูประเมิน การประเมินการสอนโดยคณะกรรมการประเมิน และการประเมินการสอนโดยผู้เรียนประเมิน พบว่าอยู่ในระดับดี

A STUDY OF COMPONENTS OF AN INSTRUCTIONAL ASSESSMENT SYSTEM ACCORDING TO A COLLABORATIVE  EVALUATION APPROACH FOR PRIVATE  VOCATIONAL INSTITUTES.

The purpose of this experimental research was: to develop and assess system of teacher’& teaching based on the collaborative evaluation approach. The research Instruments were The Interview of Administrator and The Interview of teacher. The finding revealed that  self assessment, peer assessment, committee assessment and student assessment were at a good level

Downloads

How to Cite

แก้วศรี ก. (2016). การศึกษาองค์ประกอบของระบบการประเมินการสอนของครูตามแนวคิดการประเมินแบบร่วมมือรวมพลัง สำหรับสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน. Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University, 10(22), 40–46. retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/trujournal/article/view/56425

Issue

Vol. 10 No. 22 (2016): พฤษภาคม - สิงหาคม 2559

Section

บทความวิจัย

License

ผลงานที่ปรากฎในวารสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์เฉพาะส่วนบุคคลของผู้เขียนซึ่งต้องรับผิดชอบต่อผลทาง กฎหมายที่อาจเกิดขึ้นได้และไม่มีผลต่อกองบรรณาธิการ