การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาวิศวกรรม เมคคาทรอนิกส์ ผ่านบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาฟัซซีลอจิก

Abstract

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ (Online E-Learning) ในรายวิชาฟัซซีลอจิก ที่มีคุณภาพของเนื้อหาและมีการจัดองค์ประกอบของสื่อในการนำเสนอที่ดี โดยได้รับการประเมินผลจากผู้ทรง คุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน และทำการทดสอบประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 80/80 โดยใช้สูตร E1/E2 คือประสิทธิ ภาพของกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ จากนั้นทำการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้หลังเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนด เพื่อทดสอบว่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่ สุดท้ายเป็นการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยอาศัยหลักการทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ ชั้นปีที่ 3 และ 4 คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล จำนวน 15 คน

ผลการวิจัยพบว่าบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาฟัซซีลอจิกมีประสิทธิภาพ E1/E2 คือ 81.2/83.4 ซึ่งมีค่าสูงกว่าร้อยละ 80 ของเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และทำการเปรียบเทียบผลการเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนดโดยการคำนวณค่าทางสถิติพบว่าค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์อยู่ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 หลังจากนั้นได้เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้การทดสอบค่าที (t-test) ปรากฏว่าบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาฟัซซีลอจิก ทำให้คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT OF UNDERGRADUATE MECHATRONICS ENGINEERING STUDENTS BY LEARNING ONLINE E-LEARNING COURSE ON FUZZY LOGIC

The purposes of this research were to develop the online e-learning course on fuzzy logic, the quality of the content and composition of the media in good presentation. It has been evaluated by a qualified third person and performance testing based on the efficiency 80/80 criteria by using E1 / E2 formula which represents the efficiency of process / efficiency of product. Then, compare the posttest results with defined criteria to test if the class average score above a certain threshold or not. Finally, compare learning achievement of pretest and posttest use principle of statistical significance level of 0.05. The sample of this study consisted of undergraduate mechatronics engineering of 15 students from the third and fourth year students at faculty of engineering, Vongchavalitkul University.

The result of the study revealed that the Online E-learning Course on Fuzzy Logic effective E1/E2 is 81.2 / 83.4 which are higher than 80 percent of defined criteria. Compared the academic performance with the specified criteria by calculating the statistics show that the average higher than the 80 percent at the 0.05 level of significance. And then, comparison of learning achievement using the t-test also indicated that the students had learning achievement after learning higher than that before learning at the 0.05 level of significance.