The Analysis of Digital Competency for Student Teachers at Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) analyze the current state of the digital competency of student teachers at Rajabhat University, and 2) compare the average scores of the digital competency of student teachers at Rajabhat University of different genders, majors, and GPA The samples were 900 student teachers at Rajabhat University. The data were collected by using a 5-point rating scale. Data were analyzed by descriptive statistics methods including frequency, percentage, means, standard deviation, as well as by inferential statistical methods including the independent samples t-test and F-test for one–way ANOVA. The research findings showed that: 1) The student teachers at Rajabhat University had the overall digital competency at a high level. When considering each factor separately, it was found that all factors were at a high level as well. 2) The student teachers at Rajabhat University had no difference in digital competency when considered by gender. However, the student teachers majoring in science had significantly higher digital competency than those majoring in social sciences. Also, the student teachers with high and intermediate grade point averages has a higher competency level than those with a lower grade point averages at a statistically significant level of 0.05.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลงานที่ปรากฎในวารสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์เฉพาะส่วนบุคคลของผู้เขียนซึ่งต้องรับผิดชอบต่อผลทาง กฎหมายที่อาจเกิดขึ้นได้และไม่มีผลต่อกองบรรณาธิการReferences
กณิชชา ศิริศักดิ์. (2559). การวิจัยหลักสูตรวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัล. ครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กรอบคุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
กองบริหารการวิจัยและการประกันคุณภาพการศึกษา. (2560). โมเดล Thailand 4.0 ขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน. กรุงเทพฯ: กองบริหารการวิจัยและการประกันคุณภาพการศึกษา.
กาญจนา หฤหรรษพงศ์. (2562). การรู้ดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์. 5(2): 27–40.
คุรุสภา. (2556). ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง สาระความรู้ สมรรถนะและประสบการณ์วิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์ ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. กรงเทพฯ: คุรุสภา.
ที่ประชุมอธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏทั่วประเทศ (2560). ยุทธศาสตร์ใหม่ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อพัฒนาท้องถิ่นตามพระราชดำริ. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
ปราโมทย์ ถ่างกระโทก อารี ชีวเกษมสุข และ สุภมาส อังศุโชติ. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสมรรถนะดิจิทัลของพยาบาลวิชาชีพไทย. วารสารพยาบาลทหารบก. 20(3): 276-285.
มะยุรีย์ พิทยาเสนีย์ สุภาณี เส็งศรี และเกษทิพย์ ศิริชัยศิลป์. (2563). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะเทคโนโลยีดิจิทัลของนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. 9(1): 45-58.
เมษา นวลศรี และ กุลชาติ พันธุวรกุล. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสมรรถนะดิจิทัลสำหรับนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 49(3): 1-15.
ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580. (2561). สืบค้นเมื่อ 12 พฤษภาคม 2564, จาก https://drive.google.com/file/d/1XSBMp8OCsauJqECOB-XZLB91-cRrNsEV/view
รสสุคนธ์ มกรมณี. (2556). ครูไทยกับ ICT. บทความพิเศษในเอกสารประกอบการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ประจำปี 2556 เรื่อง การวิจัยเพื่อเพิ่มคุณภาพและการพัฒนาวิชาชีพของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. เอกสารอัดสำเนา.
แววตา เตชาทวีวรรณ และ อัจศรา ประเสริฐสิน. (2559). การประเมินการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในเขต กรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารสารสนเทศศาสตร์. 34(4): 1-28.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in Education. 10 thed. New Delhi: PHI Learning Private.
Krumsvik, R., & Jones, L. (2013). Teachers’ Digital Competence in Upper Secondary School. Paper session presented at the international conference at Information Communication Technologies in Education, Crete.
Translated Thai References
Haruehansapong, K. (2019). Digital Literacy of Undergraduate Students at Walailak University. Journal of Learning Innovations Walailak University. 5(2): 27–40. (in Thai)
Makaramani, R. (2013). Thai Teachers and ICT. Special Article in the Documents Supporting the Academic Meeting of the Teachers Council of Thailand for the Year 2013 Titled Research for Enhancement of Quality and Professional Development of the Office of the Secretariat of the Teachers Council of Thailand. Copies of documents. (in Thai)
Ministry of Education. (2018). Thai Qualifications Framework for Higher Education B.E. 2561. Bangkok: Office of the Prime Minister. (in Thai)
National Strategy A.D. 2018 - 2037. (2018). Retrieved May 12, 2021, from https://drive.google.com/file/d/1X SBMp8OCsauJqECOB-XZLB91-cRrNsEV/view. (in Thai)
Nuansri, M., & Pantuworakul, K. (2021). A Confirmatory Factor Analysis of Digital Competency for Student Teachers of Rajabhat University. Journal of Education Studied, Chulalongkorn University. 49(3): 1-15. (in Thai)
Phitthayasenee, M., Sengsri, S., & Sirichaisin, K., (2020). Guidelines for the development of digital technology competency of teacher students Rajabhat University. Lampang Rajabhat University Journal. 9(1): 45-58. (in Thai)
Research Administration and Educational Quality Assurance Division. (2017). Thailand 4.0 Model Driving Thailand towards Security, Prosperity, and Sustainability. Bangkok: Division of Research Administration and Educational Quality Assurance. (in Thai)
Sirisak, K. (2016). Curriculum Research on Teacher Education Program for Developing Digital Competence Enhancement Guidance. (Master of Education Thesis, Chulalongkorn University. (in Thai)
Teachers Council of Thailand. (2013). Announcement of the Teachers Council of Thailand Committee on Knowledge, Competency and Professional Experience of Teacher Practitioners school administrators, education administrator and supervisor according to the Teachers Council of Thailand regulations on Professional Standards B.E. 2556. Bangkok: Teachers Council of Thailand. (in Thai)
Techataweewan, W. & Prasertsin, U. (2016). Digital Literacy Assessment of the Undergraduate Students of the Universities in Bangkok and Its Vicinity. Journal of Information Science. 34(4): 1-28. (in Thai)
Thangkratok, P., Cheevakasemsook, A., & Angsuchoti, S. (2019). A Confirmatory Factor Analysis of Digital Competency of Thai Professional Nurses. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 20(3): 276-285. (in Thai)
The meeting of the Presidents of Rajabhat Universities across the country. (2017). The New Strategy of Rajabhat Universities for Local Development according to the Royal Initiative. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)