A study desired characteristics of teachers in basic education school in the 21th century A STUDY DESIRED CHARACTERISTICS OF TEACHERS IN BASIC EDUCATION SCHOOL IN THE 21th CENTURY

Main Article Content

Benjarat Ratchawang

Abstract

This research aimed to study desired characteristics of teachers in basic education school in the 21th century and to compare characteristics of teachers in basic education school in the 21th century classified by education teaching experience and school size. The sample ramdom sampling were 120 basic education teacher who had a teaching and learning cooperation program with North Bangkok University. Questionnaire with 5 rating scale were used for data collection. The data were analyzed by a computer program with Mean, Standard Deviation and f-test. The research results were found that: 1) The desired characteristics of teachers in basic education school in the 21th century with highest levels were creator and producer, flexibility and adaptation. While Information and technology were the lowest levels. and 2) The compare characteristics of teachers in basic education school in the 21th century classified by education teaching experience and school size were not found to have significantly different.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กรุงเทพธุรกิจ. (2558). การยกระดับครูในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2558, จาก http://seminar.glf.or.th/file/download file/621.
นฤมล ศิระวงษ์. (2561). การศึกษาทักษะการรู้สารสนเทศสำหรับนิสิตครู มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 12(29): 96-105.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 3 พ.ศ.2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา.เล่ม 127: (ตอนที่ 45ก), หน้า 1-3.
วรลักษณ์ คำหว่าง และนงลักษณ์ ใจฉลาด. (2559). การศึกษาแนวทางพัฒนาทักษะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา.วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง. 6(1):129-138.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และ; อธิป จิตตฤกษ์. (2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. แปลจาก 21st Century Skills : Rethinking How Students Learn. สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม 2561, จาก http://openworlds.in.th/books/21st-century-skills/
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). การพัฒนาครูทั้งระบบตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2 แพร่.
สุริยา ฆ้องเสนาะ. (2558). บทบาทของครูไทยในศตวรรษที่ 21. กลุ่มงานบริหารบริการวิชาการ 3 สำนักวิชาการ. สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2558). วิกฤติการศึกษาไทย.สืบค้นเมื่อ 17 กุมภาพันธ์ 2558, จาก http://thaipublica.org/2015/02/tutor-1.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมสู่ ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (2557). ยุทธการเปลี่ยน ครูเฉย สู่ครูยุคศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2558, จาก http://seminar.glf.or.th/seminar/topic/29
สุทธิพร จิตต์มิตรภาพ. (2557). การเปลี่ยนแปลงโลกของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาสู่ “ครูมืออาชีพ” ใน สุดาพร ลักษณียนาวิน (บรรณาธิการ) การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
ณดา คำถา. (2559, กรกฎาคม–ธันวาคม). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูผู้สอนในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม. วารสารรัชต์ภาคย์. 10(20):115-127.

Translated Thai References
Bangkok Biznews. (2015). Raising teachers in the 21st century. Retrieved February 19, 2015, from http://seminar.glf. or.th/file/download file/621. (in Thai)
Sirawong, N. (2018). Information Literacy Skills in Preservice Teachers at Srinakharinwirot University. Journal of Thonburi University. 12 (29): 96-105. (in Thai)
Kumvang, Woralak &; Jaichalad, Nongluck. (2017). A Study Guidelines Development for teachers’ Skillsin the 21st Century Under The Secondary Educational Service Area Office On Phitsanulok Province. Lampang Rajabhat University Journal. 6(1):129-138. (in Thai)
Wongkitrungreuxng, Woraphot &; Jittaruk, Athip. (2011). 21st Century Skills : Rethinking How Students Learn. Retrieved December 20, 2018, from http://openworlds.in.th/books/21st-century-skills/. (in Thai)
Office of the Education Council: ONEC. (2014). Research report on ways to develop Thai education and preparation for 21st century. Bangkok: Office of the Education Council. (in Thai)
Quality Learning Foundation. (2014). The battle changed teachers to the 21st century teachers. Retrieved February 18, 2015, From http://seminar.glf.or.th/seminar/topic/29. (in Thai)
Jitmittphap, S. (2010). Changing the world of learning in the 21st century and developing into “professional teachers” in Sudaphon Luxsaneyanawin (Editor) Learning to change. Professional and Organizational Development Network of Thailand Higher Education. Office of the Higher Education Commission: OHEC. Ministry of Education. (in Thai)
Phaha, S. (2013). The whole system teacher development according to the second decade of educational reform strategy (2552-2561). Phrae Primary Educational Service Area Office 2. (in Thai)
Khongsnoge, S. (2015). The role of Thai teachers in the 21st century. Academic Services Management Group 3 Academic office .The Secretariat of the House of Representatives. (in Thai)
Office of the Private Education Commission : (OPEC). (2015). Thai education crisis. Retrieved February 17, 2015, from htt://thaipublica.org/2015/02/tutor-1. (in Thai)
Kamtha, N. (2017, July-December). Learning Organization Characteristics of Institutes Under Nakhon Phanom Provincial Office of The Non-Formal Education. Rajapark Journal. 10(20):115-127. (in Thai)
The National Education Act B. E. 2553, (2010, 22 July). Royal Gazette. Vol.127 Part 45a, 1-3. (in Thai)