อริยสัจ 4 : พุทธวิธีเสริมสร้างการเรียนรู้โดยการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาในยุคดิจิทัลเป็นการศึกษาที่มีรูปแบบเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม คือ ทั้งครูผู้สอนและผู้เรียนต่างหันมาพึ่งพาอาศัยเครื่องมืออำนวยความสะดวกต่อการเรียนการสอน ซึ่งได้รับการปรับเปลี่ยนให้เข้ากับยุคสมัย ลักษณะของผู้เรียน ธรรมชาติของรายวิชา ทั้งนี้ เพื่อให้ตอบสนองต่อ การกระจายความรู้ที่เชื่อมต่อกันอย่างทั่วถึง วิถีการเรียนรู้ของผู้เรียนในยุคดิจิทัลจึงไม่ได้ถูกจำกัดเพียงแค่ในห้องเรียน แต่สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา ดังที่ถูกเรียกกันอย่างแพร่หลายว่า การเรียนรู้แบบออนไลน์ (Online Learning) ที่ตอบโจทย์วิถีชีวิตของคนในยุคดิจิทัล ซึ่งเป็นรูปแบบที่มีความยืดหยุ่นทั้งด้านเนื้อหา และแพลตฟอร์ม ที่ตอบสนองต่อความต้องการที่หลากหลายของผู้เรียน จึงทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันได้ตลอดชีวิต ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-Directed Learning) กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนด้านทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ปัญหาได้โดยวิธีการทางปัญญา (Intellectual Strategy) ซึ่งเป็นหลักการแก้ปัญหาที่ปฏิบัติตามได้ง่าย และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันตามแนวทางของพุทธวิธีคือ อริยสัจ 4 อันได้แก่ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ทิศนา แขมมณี. (2546). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บีบีซีนิวส์. (2560). 10 พระราชดำรัสของรัชกาลที่ 10. สืบค้นเมื่อ 19 กรกฎาคม 2564, จาก https:// www.bbc.com/thai/.
พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตโต). (2544). พุทธวีธีในการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์บริษัทสหธรรมิก.
พระมหาประเสริฐ ชาตเมธี (โนไธสง) และคณะ. (2561). การใช้วิธีสอนแบบอริยสัจสี่ในสาระพระพุทธศาสนา นักเรียนขั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหลักร้อย จังหวัดนครราชสีมา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์. 5(1), 54-65.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2551). พจนานุกรมฉบับเฉลิมพระเกียรติ. กรุงเทพมหานคร: นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
รุ่งทิวา จักร์กร. (2521). วิธีสอนทั่วไป. ภาควิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร2521.
วิทย์ วิศเวทย์ และเสถียรพงษ์ วรรณปก. (2547). หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2558). การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้. 1(2), 23-37.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ (2549). ก้าวเข้าลู่...สู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
______. (2545). 20 วิธีการจัดการเรียนรู้ : เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเรียนรู้โดยการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
หทัยชนก ตระกูลจำลอง และสุธาทิพย์ งามนิล. (2561). ผลการสอนตามหลักอริยสัจ 4 ที่มีต่อความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานธุรกิจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 2 ด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ และสิ่งประดิษฐ์ ประจำปี 2561. 18 กรกฎาคม 2561.
อัญไอริณทร์ ราชวงศ์ และคณะ. (2558). ผลการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ตามวิธีสอนแบบอริยสัจสี่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. 8(17), 148-156.
Arthur, M. N. (2006). Solving life’s problems: A 5-step guide to enhanced well-being. Retrieved July 19, 2021, from https://www.anxietycanada.com/sites/default/files/Problem Solving.pdf.
Dowd, E. (2017). Skills for today: Digital literacy and the importance of the 4cs in a global context. Retrieved July 19, 2021, from http://www.p21.org/news-events/ p21blog/2172-digital-literacy-a-the-importance-of-the-4-cs-in-a-global-context.
Hiemstra, R. & Brockett, RG. (1994). From Behaviorism to Humanism: Incorporation Self-direction in Learning Concepts into the Instruction Design Process. In H.B. Long and Associates (Eds.). New Ideas about Self-directed Learning. Oklahoma: Research Center for Continuing Professional and Higher Education of the University of Oklahoma.
Knowles, M. (1975). Self-directed Learning: A guide for learners and teachers. Chicago: Association Press.
