การศึกษาและพัฒนาชุดกิจกรรมวิชาภาษาไทย เรื่อง รูปลักษณ์คำไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาชุดกิจกรรมวิชาภาษาไทย เรื่องรูปลักษณ์คำไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2) พัฒนาชุดกิจกรรมวิชาภาษาไทย เรื่องรูปลักษณ์คำไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรม และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมวิชาภาษาไทย เรื่อง รูปลักษณ์คำไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนโคกก่อพิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 20 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามความต้องการของนักเรียน แบบสอบถามความคิดเห็นของครู ชุดกิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน มีค่าความยากอยู่ระหว่าง 0.31–0.69 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20–0.96 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 แบบสอบถามความพึงพอใจมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า:
1) นักเรียนและครูมีความต้องการให้พัฒนาชุดกิจกรรมที่มีความหลากหลาย มีกิจกรรมและเกมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2) ชุดกิจกรรมวิชาภาษาไทย เรื่องรูปลักษณ์คำไทย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.67/84.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมภาษาไทยโดยรวมอยู่ในระดับมาก แสดงให้เห็นว่าชุดกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาไทยของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.
ทิพยฉัตร พละพล. (2562). การพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่องชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2557). การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2555). หลักการวัดและการประเมินผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: เฮาส์ออฟเคอร์มีสท์ จำกัด.
โรงเรียนโคกก่อพิทยาคม. (2567). รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนโคกก่อพิทยาคม ประจำปีการศึกษา 2566. มหาสารคาม: โรงเรียนโคกก่อพิทยาคม
ศศินิภา ศรีทอง. (2565). การพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามตัวสะกด แม่ กด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. (ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สมนึก ภัททิยธนี. (2560). การวัดผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สุจิตรา นาครัตน์. (2561). การพัฒนาบทเรียนแบบร่วมมือบนเว็บ โดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อมรรัตน์ เจริญศิลป์. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค JIGSAW กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต หลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ภาษาอังกฤษ
Amornrat Charoensilp. (2017). The Development of Analytical Reading Ability through Cooperative Learning with Jigsaw Technique in Thai Language Subject for Grade 11 Students. Master's Thesis in Education, Curriculum and Instruction. Mahasarakham Rajabhat University.
Boonchom Srisa-ard. (2014). Curriculum Development and Learning Management. Bangkok: Suviriyasarn.
Kok Ko Pittayakhom School. (2024). Report on the Development of Educational Quality at Kok Ko Pittayakhom School. Academic Year 2023. Maha Sarakham: Khok Ko Phithayakhom School.
Ministry of Education. (2017). Core Curriculum for Basic Education, B.E. 2551 (Revised 2017). Bangkok: Agricultural Cooperative Federation of Thailand Printing House Limited.
Pichit Ritjaroen. (2012). Principles of Measurement and Evaluation in Education. (7th ed.). Bangkok: House of Kermist Co., Ltd.
Sasininipa Srithong. (2022). The Development of Reading and Spelling Ability of Grade 2 Students with Irregular Spelling Using STAD Cooperative Learning Activity Set. Master's Thesis in Education, Curriculum and Instruction Development. Ubon Ratchathani Rajabhat University.
Slavin, Robert E. (1987). Cooperative Learning and Cooperative School. Retrieved January 10, 2018.From http;//www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_198711_slavin.pdf.
Sukon Sinthapanon. (2010). Innovations in Teaching and Learning to Develop the Quality of Youth. (Revised Edition, 2nd). Bangkok: 9119 Technic Printing Co., Ltd.
Somnuek Phatthiyathani. (2017). Educational Measurement. (4th Edition). Kalasin: Prasan Printing.
Sujitra Nakarat. (2018). The Development of a Web-Based Cooperative Learning Lesson Using Achievement Grouping Technique on the Topic of Word Types and Functions in Thai Language for Grade 6 Students. Master's Thesis in Education, Computer Education. Mahasarakham Rajabhat University.
Thipyachat Palaphol. (2019). Development of a Thai Language Teaching Package on Types of Words for Grade 6 Students. Master's Thesis in Education. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Titsana Khammani. (2019). Cooperative Learning Theory. (23rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
