Personnel Administration Control According To The Four Divine Abodes Of The Administrators Of The General Education Department Of The Buddhist Studies Schoolnortheastern Region
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the status of personnel management promotion among administrators of Buddhist schools in the general education department in the Northeastern region; 2) study methods for promoting personnel management based on the Four Divine Abodes; and 3) propose guidelines for promoting personnel management based on the Four Divine Abodes. The research utilized a mixed-method approach, employing both quantitative and qualitative data. The quantitative sample consisted of 162 administrators. Data were collected using questionnaires and analyzed using means and standard deviations. The evaluation of the appropriateness, feasibility, and usefulness of the approach was conducted using nine administrators. The qualitative study utilized interviews with nine experts and content analysis.
The results revealed that:
The overall status of personnel management promotion based on the Four Divine Abodes was high (x̄ = 4.05, SD = 0.58). Metta had the highest mean score, followed by mudita, and equanimity had the lowest mean score. Regarding personnel management promotion methods, administrators utilized a variety of Brahmaviharas, including workforce planning using compassion to prevent problems and mudita to enhance motivation. In recruiting, Metta considered human values. And use equanimity in fair selection. Human resource development uses kindness in developing IDPs and uses mudita to create a mentoring system. Human resource retention uses kindness to build trust and compassion to organize a care and support system. As for evaluation, use the principle of equanimity to set neutral criteria and use mudita to praise and reward. The proposed guidelines include setting written, transparent, and unbiased human resource management criteria, auditable recruitment, developing personnel with a culture of appreciation, retention through building engagement, and evaluation that focuses on development, along with a diverse reward system. The evaluation results found that the guidelines were appropriate, feasible, and highly beneficial.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 11, (พ.ศ. 2555 – พ.ศ. 2559). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
จาตุรนต์ ฉายแสง. นโยบายการศึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ. แถลง ณ 3 ห้องประชุมราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ. วันพฤหัสบดี ที่ 11 กรกฎาคม 2556.
พะยอม วงศ์สารศรี. (2538). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพมหานคร: คณะวิทยาการจัดการ สถาบันราชภัฏสวนดุสิต.
ธนภัทร ทวีศรี. (2554). ประสิทธิผลการบริหารงานของสำนักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดกาญจนบุรี.วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2546). การบริหารการศึกษา, กรุงเทพมหานคร: เอกสารการนิเทศการศึกษาภาคพัฒนาตำรา และเอกสารวิชาการหน่วยศึกษานิเทศก์.
เสนาะ ติเยาว์. (2544). หลักการบริหาร. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พระมหาบุญญวัฑฒ์ ปญฺญาวุฑฺโฒ (อ่อนดี). (2555). การศึกษาการบริหารงานบุคลากรตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมนัส อคฺคธมฺโม (ก้อนใหญ่). (2555). ภาวะผู้นำของผู้บริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนมัธยมศึกษา เขตตลิ่งชัน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
นายสุบรรลุ เหตุผล. (2561). ภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภาษาอังกฤษ
Chanchai Ajinsamachar. Educational Administration, Bangkok: Educational Supervision Documents for Textbook Development and Academic Documents of the Educational Supervision Unit 2003.
Chaturon Chaisang. (2013). Minister of Education, on education policy, presented at Rajavallop Meeting Room 3. Ministry of Education.
Ministry of Education. (2011). Ministry of Education's 11th Educational Development Plan (2012-2016), Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education.
Payom Wongsarassri. (1995). Human Resource Management, Bangkok: Faculty of Management Science. Suan Dusit Rajabhat Institute.
Thanaphat Thaweesri. (2011). The Effectiveness of the Administration of the Kanchanaburi Provincial Buddhist Office. Master's Thesis in Buddhist Studies Public Administration Program. Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Sanoh Tiyaw. (2001). Principles of Administration. Bangkok: Thammasat University.
Phra Maha Bunyawat Panyawuttho (Ondee). (2012). A Study of Human Resource Management Based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4) in Primary Schools in Bangkok Yai District Bangkok. Master's Thesis in Buddhist Studies. Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Phra Manas Akkhadhammo (Korn Yai). (2012). Leadership of Administrators Based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4) in Secondary Schools Taling Chan District Bangkok. Master's Thesis in Buddhist Studies, Major in Educational Administration. GraduateSchool: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Subanlue Hetphon. (2018). Leadership Based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4) of School Administrators in Buddhist Schools General Education Section Maha Sarakham Province. Master's Thesis in Buddhist Educational Administration. Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
