The Development of Transformational Leadership Based on the Four Sublime States of Mind (Brahmavihara 4) of Educational Administrators Under Roi Et Provincial Vocational Education Office
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: (1) examine the current state of transformational leadership, (2) explore development methods, and (3) propose development guidelines based on the Four Sublime States of Mind (Brahmavihara 4) among educational administrators under the Roi Et Provincial Vocational Education Office. A mixed-methods research design was employed. The sample consisted of 175 administrators and teachers, while 10 key informants were interviewed. Data were analyzed using percentage and frequency statistics.
The findings revealed that:
(1) the overall level of transformational leadership was high, with inspirational motivation ranked highest. (2) The development method focuses on applying the Brahmavihara 4principles to reinforce the four core components of leadership 1) Idealized Influence utilizes Meta and Upekkha to establish fair policies and data-driven decisions. 2) Inspirational Motivation uses Metta and Karuna to cultivate hope and remove obstacles, supported by Mudita for recognizing advancement. 3) Intellectual Stimulation applies Metta for nurturing intellect and Karuna for coaching complex problems, with Upekkha ensuring impartial, reason-based creative decision-making. 4) Individualized Consideration employs Metta and Karuna for consultation and assistance in distress, complemented by Mudita and Upekkha to respect autonomy and reinforce continuous growth and (3) the proposed guidelines were validated by experts as highly appropriate, feasible, and beneficial.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
ชัญญารักษ์ นาคปั้น และคณะ. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(3): 144–158.
นุชนารถ อันอาจ. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ประชา โสภัณนา. (2563). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พงษ์ศักดิ์ บุบพิ. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหานนทิศ สุภาจาโร. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 8(2): 52-65.
พระสรศักดิ์ สมนฺตปาสาทิโก (ทองยวง). (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พิศมัย สุวรรณบุผา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
มานิตา วรวงศ์. (2567). ความท้าทายของผู้บริหารสถานศึกษาในการดูแลบุคลากรรายบุคคล. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 5(1): 52-65.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (27 มิถุนายน 2547)ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Transformational Leadership) ในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2568,จากhttps://www.siamhrm.com/?name=management&file=readnews&max=187.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
ภาษาอังกฤษ
An-at, N. (2024). Transformational Leadership According to Brahmavihara IV Principles of Private School Administrators Under the Khon Kaen Provincial Education Office. Master of EducationThesisGraduateSchool:Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Bupphi, P. (2021). Guidelines for Developing Transformational Leadership According to Brahmavihara IV Principles of School Administrators Under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4. Master of Education Thesis. Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Jongwisal, R. (27 June 2004). Transformational leadership in the era of change. Siam HRM.RetrievedMay20,2025,fromhttps://www.siamhrm.com/?name=management&file=readnews&max=187
Nakpan, C. (2025). Guidelines for Developing Transformational Leadership of Administrators in a Private Vocational School in Khon Kaen Province. Journal of the Association of Professional Development of Educational Administration of Thailand (APDEAT), 7(3): 144–158.
Office of the Education Council. (2017). The National Scheme of Education B.E. 2560 – 2579 (2017 – 2036). Bankok: Prikwan Graphic Co., Ltd.
Phra Sorasak Samantapasatiko (Thongyuang). (2023). Guidelines for Developing Transformational Leadership According to Brahmavihara IV Principles of School Administrators Under the Suphan Buri Primary Educational Service Area Office 2. Master of Education Thesis. Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Phramaha Nonthit Suphajaro. (2024). Guidelines for Developing Participatory Leadership in the New Normal Era According to Brahmavihara IV Principles of School Administrators. Journal of Borworn Sahakarn Education and Humanities and Social Sciences, 8(2): 52-65.
Sophanna, P. (2020). The Development of Guidelines for Strengthening Transformational Leadership of School Administrators Under the Secondary Educational Service Area Office 27. Master of Education Thesis. Graduate School: Mahasarakham University.
Suwannabupha, P. (2021). Transformational Leadership of Administrators Affecting Teachers' Instructional Behavior Under the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. Master of Education Thesis. Graduate School: Sakon Nakhon Rajabhat University.
Worawong, M. (2024). Challenges for School Administrators in Individual Personnel Care. Journal of Educational Research, 5(1): 52-65.
