Growth Mindset Model of Educational Administrator Under The Local Administrative Organizations Sadao, Songkhla Province Growth Mindset Model of Educational Administrator Under The Local Administrative Organizations Sadao, Songkhla Province
Main Article Content
Abstract
This qualitative research aims to: 1) study the components and indicators of a growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province, and 2) develop a growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province. The research was conducted in two phases. Phase 1 involved examining the components and indicators of a growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province. This was carried out by synthesizing concepts and theories related to school administration and growth mindset. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using content analysis to summarize the key points from five key informants. Phase 2 focused on developing a growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province. This was conducted through focus group discussions. Key informants included the Mayor, Deputy Mayor, Director of the Education Division, school administrators, and deputy school administrators — a total of ten participants.
The research findings revealed that: 1) The components and indicators of a growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province consisted of seven components and twenty-two indicators. These components are: 1. embracing challenges at work, with four indicators; 2. learning from failure or obstacles, with three indicators; 3. perseverance, with three indicators; 4. learning from criticism and negative feedback, with three indicators; 5. seeking role models and sources of inspiration, with three indicators; 6. maintaining a positive mindset, with three indicators; and 7. leadership, with three indicators. 2) The growth mindset model of educational administrators under the Local Administrative Organization, Sadao District, Songkhla Province, was defined as the “7-Step Leadership Growth Model”.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
ชนิตา รุ่งเรือง. (2559). กรอบความคิดเติบโต: แนวทางใหม่แห่งการพัฒนาศักยภาพมนุษย์. วิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา, 14 (1): 1-13.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ยงยุทธ ขำคง. (2564). GROWTH MINDSET : เปลี่ยนวิธีคิดในปัจจุบันเพื่อความสำเร็จในอนาคต. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 12(2): 369-383.
ภูรีรัตน์ สุกใส และคณะ. (2566). กรอบความคิดแบบเติบของผู้บริหารมืออาชีพยุคการศึกษา 4.0. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 3(2): 15-28.
วรภัทร์ ภู่เจริญ. (2561). กรอบความคิดแบบเติบโต. กรุงเทพฯ: ศูนย์จิตวิทยาการศึกษา มูลนิธิยุวสถิรคุณ.
ศุภชัย สุทธิธนสุนทร. (2561). การบริหารการศึกษาในบริบทใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
ปรีชาจารย์ และคณะ. (2566). แนวทางการพัฒนากรอบคิดแบบเติบโตของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการการจัดการภาครัฐและเอกชน, 5(1): 205-222.
สุพัตรา ฉวีสุข. (2566). โครงการการพัฒนาตัวแบบข้อมูลอุปสงค์และอุปทานกำลังคนเพื่อรองรับอุตสาหกรรมเป้าหมาย. รายงานวิจัย. ประจำปีงบประมาณ 2566 กองทุนส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. (2566). รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาในพื้นที่พหุวัฒนธรรม. สงขลา: โรงพิมพ์องค์การบริหารส่วนจังหวัดสงขลา.
ภาษาอังกฤษ
Chaweesuk S. (2023). Project for the Development of a Manpower Supply and Demand Model to Support Industrial Objectives. Research Report for Fiscal Year 2023, Science, Research and Innovation Promotion Fund.
Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95(2): 256-273.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York : Random House.
Dweck, C. S. (2012). Mindset: The New Psychology of Success. New York : Ballantine Books.
Kalogiannidis, S. (2021). The Impact of Effective School Leadership on the Quality of Education: A Review. European Journal of Education Studies, 8(7): 1-15.
Phucharoen W. (2018). Growth mindset framework. Bangkok: Educational Psychology Center, Yuwasathirakun Foundation.
Preechajarn et al. S. (2023). Guidelines for developing a growth mindset for administrators of private educational institutions. Journal of Public and Private Sector Management, 5(1): 205-222.
Rungruang C. (2016). Growth Mindset: A New Approach to Human Potential Development. Research and Cognitive Science. 14 (1): 1-13.
Suthithanasunthon S. (2018). Educational administration in a new context. Bangkok: Thai Education Publishing House.
Suksai et al.P. (2023). Growth Mindset of Professional Administrators in the Education 4.0 Era. Journal of Education Buriram Rajabhat University, 3(2): 15-28.
Srisat B. (2010). Preliminary research. (8th ed.). Bangkok: Suwiriyasan.
Seligman, M. E. P. & Maier, S. F. (1967). Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental. Psychology, 74(1): 1–9.
Suwattanamekin N. (2019). The Influence of Transformational Leadership and Organizational Climate on the Growth Mindset of Employees in Innovative Organizations. This independent study is part of the Master of Business Administration program. Faculty of Commerce and Accountancy: Thammasat University.
Songkhla Primary Educational Service Area Office 3 (2023). Report on the performance of educational management in multicultural areas. Songkhla: Songkhla Provincial Administrative Organization Printing House.
Weiner and Kukla. (1970). B. Weiner, A. Kukla. An attributional analysis of achievement motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 15: 135.
Yongyut Khamkong. (2021). GROWTH MINDSET: Changing Your Current Mindset for Future Success. Rajabhat University Journal, 12(2): 369-383.
