Knowledge Development for Readiness to ASEAN Community of International Relations Students, at College of Politics and Governance, Mahasarakham University

Main Article Content

นิลุบล ไพเราะ
มนัสวี อรชุนะกะ
สุจิตรตรา ฤทธิ์สกุลชัย

Abstract

This research aims (1) to explore IR students’ knowledge on ASEAN community (2) to make recommendations for improve IR students understanding and perceptions toward ASEAN community.  The research finding, according the policy of the Ministry of Education under ASEAN declaration on education applied the concept of Readiness as the framework. The research methods used the questionnaire as a tool to the data from 63 participants (IR students – particularly the upperclassmen such as junior and senior students). The finding reveals as follow.  (1) In general, the sampling group had enrolled at least couple ASEAN - related courses; mostly selected Chinese as the third language; most sampling group followed news on ASEAN three or four days a week; and previously joined ASEAN - related activities. (2) In term of students’ score from ASEAN community assessment, its mean is 8.29 points. (3) A result from the opinion test score of IR students, overall is average with exception of the first index (dissemination of news and information) which is strength. (4) From general information, research found that a year of study, average assessment points, ASEAN - related courses enrollment and ASEAN - related activities participation are not effected on the Knowledge about ASEAN community. Yet a frequency of following ASEAN News affects the knowledge. It is worth to note that opinion score of IR students with different years and grades on student development is insignificant, while opinion score of students with different activities opinions on student development is significant.  (5) IR students are highly recommend that the College of Politics and Governance should open the English courses for a Political Scientist, which offer  critical skills such as  English efficiency and encourage students ability to use ASEAN languages including technology to facilitate student skills. Finally, they suggestion for the College of Politics and Governance is College should actively promote English usage on daily basis. 

Article Details

How to Cite
ไพเราะ น., อรชุนะกะ ม., & ฤทธิ์สกุลชัย ส. (2017). Knowledge Development for Readiness to ASEAN Community of International Relations Students, at College of Politics and Governance, Mahasarakham University. Journal of Politics and Governance, 7(3), 179–197. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jopag/article/view/157398
Section
Research Articles

References

กรมเจรจาการค้าระหว่างประเทศ กระทรวงพาณิชย์. (2555). ถาม-ตอบรอบรู้ AEC 360 [องศา]. กรุงเทพฯ: กรมเจรจาการค้าระหว่างประเทศ กระทรวงพาณิชย์.
กัญญาณัฐ กรีประเสริฐกุล. (2555). ก้าวทันอาเซียน. กรุงเทพฯ: เอ็มไอเอส.
คณพศ สิทธิเลิศ และ ทวีโภค เอี่ยมจรูญ. (2558). คุณลักษณะของนักศึกษาที่มีผลต่อความพร้อมในการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสาร มฉก.วิชาการ, 18 (36), 99 – 114.
จตุพล ยงศร. (2554). นโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของประเทศในประชาคมอาเซียนโดยใช้วิธีการศึกษาเปรียบเทียบเชิงสหวิทยาการของจอร์ช เบอร์เรเดย์. วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช, 24 (1), 43 – 58.
เฉลียว เถื่อนเภา. (2554). การดำเนินงานเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนเครือข่ายศูนย์อาเซียนศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง.
ณัฐตินัน วรรณารักษ์. (2554). การศึกษาของไทยในกรอบอาเซียน. ค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2556 จาก http://blog.eduzones.com/racchachoengsao/88655
ทิวาสวาสดิ์ ดีทองอ่อน. (2555). การวิเคราะห์องค์ประกอบและศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมผู้เรียนสู่การเป็นประชาคมอาเซียนในรายวิชาการเรียนรู้สังคมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการเรียนรู้และสื่อสารมวลชน, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
ปรัชญา ชุ่มนาเสียว. (2555). ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหงสู่การเป็นประชาคมอาเซียน. วารสารวิจัยรามคำแหง (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 15 (2), 100 – 109.
เปรื่อง กิจรัตน์ภร. (ม.ป.ป.). การศึกษาการเตรียมความพร้อมของมหาวิทยาลัยราชภัฎในการเข้าร่วมประชาคมอาเซียน ปี 2558, รายงานการวิจัย 2554-2555. ค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2556, จาก http://web62.sskru.ac.th/UserFiles /File/cufst2011_005.pdf
พรรณี ชูทัย เจนจิต. (2545). จิตวิทยาการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์.
พรศ ทิวารัศชัย. (2555). การเตรียมความพร้อมการบริหารจัดการในชั้นเรียนของครูโรงเรียนสัตหีบเขตฐานทัพเรือ และเขตกองเรือยุทธการ สังกัดสำหนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนสู่ประชาคมอาเซียน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพศาล วิศาลาภรณ์. (ม.ป.ป.). นโยบาย 5 ประการ ของกระทรวงศึกษาธิการในการดำเนินงานตามปฏิญญาอาเซียนด้านการศึกษาเพื่อจัดทำแผนปฏิบัติการอาเซียนด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ, เอกสารประกอบการบรรยาย. กระทรวงศึกษาธิการ. (เอกสารอัดสำเนา).
ภชพน เชื่อมทอง. (2556). การเตรียมความพร้อมเพื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนของนักศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารธุรกิจ คณะบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ภาณุ วงษ์ถาวรเรือง และ นงศิลินี โมสิกะ. (ม.ป.ป.). การเตรียมพร้อมด้านการศึกษาของไทย เพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. ค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2556, จาก http://www.chinnaworn.com/index.php?lay= show&ac= article&Id=539155790&Ntype=1
มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (ม.ป.ป.). บทบาทสำคัญต่อการขับเคลื่อนด้านวิเทศสัมพันธ์และยุทธศาสตร์ระหว่างประเทศ ของมหาวิทยาลัยขอนแก่น ในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ปี 2558. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2556, จาก http://www.kku.ac.th/
มหาวิทยาลัยรังสิต. (ม.ป.ป.). เตรียมความพร้อมนักศึกษาไทยสู่การเป็นบัณฑิตในฐานะสมาชิกอาเซียน. ค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2556, จาก http://www2.rsu.ac.th/news/readinesstoasean>
มาลี จุฑา. (2542). จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: อักษราพิพัฒน์.
ราตรี สีงาม. (2555). การเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วน จังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนา บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ลาวรรณ เมฆจินดา. (2557). การเตรียมความพร้อมของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาเพื่อมุ่งสู่ตลาดแรงงานในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ปี พ.ศ. 2558. ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทั่วไป วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ, มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรวิทย์ นิเทศศิลป์. (2551). สื่อและนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้. ปทุมธานี: บริษัท สกายบุ๊กส์ จำกัด.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และ จินตนา วีรเกียรติสุนทร. (2556). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่สู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพฯ: เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุเทพ พันประสิทธิ์. (2556). การเตรียมความพร้อมของโรงเรียนมัธยมศึกษาไทยเพื่อรองรับการเป็นประชาคมอาเซียน (รายงานโครงการวิจัย). กรุงเทพฯ: คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สำนักความสัมพันธ์ต่างประเทศ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (ม.ป.ป.). เตรียมความพร้อมนักศึกษาไทยสู่การเป็นบัณฑิตในฐานะสมาชิกอาเซียน. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2556, จาก http://www2.rsu.ac.th/news/readinesstoasean
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์และสำนักความสัมพันธ์ต่างประเทศ,กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). การเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ในปี 2558 ของกระทรวงศึกษาธิการ. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2556, จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID= 29058&Key=hotnews
อรวรรณ สีลวานิช. (2554). ความพร้อมของนักศึกษาคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์กับการเข้าสู่
ตลาดแรงงานประชาคมอาเซียน. วิทยานิพนธ์พัฒนาแรงงานและสวัสดิการมหาบัณฑิต คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อาณัติ แพทย์วงศ์. (2549). แนวทางการพัฒนาของสถาบันอุดมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาการจัดการศึกษา, มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
อาเซียน : Asean Community. (2556). การเตรียมความพร้อมสู่อาเซียน รวมบทความการเตรียมตัวเข้าสู่อาเซียน 10 ประเทศ. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2556, จาก http://www.aseantalk.com/ index.php?PHPSESSID=cs06ev97s4kga6l4pnqmktd1a0&topic=55.0
เอกราช อะมะวัลย์. (2554). การพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนช่างฝีมือทหารในการเตรียมความพร้อมด้านบุคลากรสู่ความเป็นประชาคมอาเซียนใน พ.ศ. 2558. วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการทรัพยากรเพื่อความมั่นคง คณะรัฐศาสตร์และนิติศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
เอรวรรณ์ สมรักษา. (2555). การสำรวจความพร้อมและแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการเรียนรู้และสื่อสารมวลชน, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.