The Development, Restructuring and Management Mechanism of Basic Education in the Ministry Of Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were to study the development, restructuring and management mechanism of basic education in the ministry of education with qualitative research by collecting concerned research data and indept interview. The concerned knowledgeable people included the assistant secretary-general of the committee of basic education, the administrators of Sukhothai Primary Education Office Region 1 and 2, the administrators of Secondary Education Office Region 38, 49 teachers, school administrators and formers teachers who are fulfilled with knowledge and experience and had experience in operation in all structures and in basic education management mechanism. The research data was analyzed by content analysis. It was summarized as the followings: The results of this study found that the structure and management for basic education of 1993-2003, the department taking responsibility for basic education were the committee of national primary education and the department of general education. The structure and management for basic education of 2003-present, the committee of basic education takes responsibility of basic education management. The impulsion resulting to the adjustment of basic education structure and management of 1993-2003 derived from enacting the Act of improving the ministry, bureau and department for country administration. For the impulsion resulting to the adjustment of education structure and management of 2010-to present occurred due to the dissatisfaction of the secondary school teachers and administrators toward the unfair of educational management, plan and structural change and basic education management mechanism i.e. the format of growth was in line with the growth of organizations in government sectors. The researcher had suggested according to the study that it should be studied continuously on education management in basic education management mechanism in the present (2016-2017) due to the civil reformation in various points, particularly in term of restructuring and basic education management mechanism in the ministry of education according to the policy of the government in order to find the factors resulting to the problems and barriers toward the quality of education in academic aspect and applied to solve the mentioned problems in further.
Article Details
References
พระราชบัญญัติประถมศึกษา พระพุทธศักราช2464.(2464,23 กันยายน).ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม38หน้า 248.
พระราชบัญญัติโอนโรงเรียนประถมศึกษาบางประเภทไปสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด พุทธศักราช 2509. (2509,16 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 83 ตอนที่ 79., หน้า 9-14.
ประไพ เอกอุ่น.(2542). ประวัติความเป็นมาของการศึกษาไทย.ค้นเมื่อ 12 เมษายน 2557. จาก http://www.kroobannok.com/3345.
รพีพรรณ ลาวัณยจรัสโยธิน.(2556).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่2 พ.ศ.2545 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ.2553. กรุงเทพมหานคร:บริษัทสำนักพิมพ์เดอะบุคส์จำกัด.
วรเดช จันทรศรและวินิต ทรงประทุม.(2528).ระบบราชการไทย:สภาพปัญหาและข้อเสนอจากฝ่ายการเมืองข้าราชการ นักวิชาการและธุรกิจเอกชน.กรุงเทพมหานคร:สหายบล็อกการพิมพ์.
สมบูรณ์ ศิริสรรหิรัญ. (2559). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่สงถึงการเตรียมความพร้อมสำหรับการรองรับการกระจายอำนาจในการจัดการศึกษา. วารสารการเมืองการปกครอง, 6(2).
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานปลัดกระทรวง,กระทรวงศึกษาธิการ. แนะนำกระทรวง. (2557). ค้นเมื่อ 12 เมษายน 2557 จาก http:www.moe.go.th/moe/Profile/index.PhP .
อำนาจ จันทรขำ.(2553).พัฒนาการของการบริหารการประถมศึกษาไทยช่วงเวลาภายหลังการประกาศใช้พระราชบัญญัติคณะกรรมการประถมศึกษา พ.ศ.2523.ปริญญา การศึกษามหาบัณฑิต วิชาเอกการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Voradej Chandarasorn. (1985). Patterns of Organizational Expansion in the Thai Public Bureaucracy: A Study of Agencies Functional Responsibilities 1969-1982. New York University,U.S.A.