รูปแบบการสื่อสารในแหล่งการเรียนรู้ น้ำพุร้อนแม่จัน อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย

บทคัดย่อ

 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษารูปแบบการสื่อสาร และประสิทธิผลของรูปแบบการสื่อสารในแหล่งการเรียนรู้ น้ำพุร้อนแม่จัน อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มได้แก่ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆมาจาก 3 ส่วนประกอบ ด้านธรณีวิทยาจำนวน 2 คน และตัวแทนผู้รับสารที่กำลังจะใช้แหล่งการเรียนรู้น้ำพุร้อนแม่จัน จำนวน 4 คน รวม 8 คน ส่วนอีกกลุ่มหนึ่ง คือกลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนอายุ 15 – 16 ปี โรงเรียนแม่จันวิทยาคม จังหวัดเชียงราย จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบบันทึกการสนทนากลุ่มแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในแหล่งการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยคำนวณหาความแตกต่างของคะแนนก่อนและหลังการใช้รูปแบบการสื่อสาร โดยการหาค่าที (t - test) ผลการวิจัย พบว่า การสื่อสารในแหล่งการเรียนรู้น้ำพุร้อนแม่จัน อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย ควรใช้การรูปแบบการสื่อสารที่มีลักษณะหลากหลายผสมผสานกันโดยเน้นใช้สื่อของจริงผสมผสานกับสื่อจำลอง สื่อสั่งพิมพ์ และกิจกรรมเสริม โดยการออกแบบรูปแบบการสื่อสารพิจารณาจาก 3 องค์ประกอบหลัก คือ ลักษณะของแหล่งเรียนรู้เนื้อหาองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในแต่ละจุด ละลักษณะของกลุ่มผู้รับสารซึ่งเป็นเยาวชนอายุระหว่าง 15 – 16 ปีหลังจากได้นำรูปแบบการสื่อดังกล่าวไปทดสอบกับกลุ่มตัวอย่าง พบว่า ระดับความรู้เกี่ยวกับน้ำพุร้อนแม่จันเพิ่มสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 01