Factors of Innovative Leadership for Vocational Education Administrators in Northeastern Region of Thailand

Main Article Content

Ntapat Worapongpat
Phongsak Phakamach
Darunee Panjarattanakorn

Abstract

                     The purpose of this research was to analyze the factors of innovative leadership for vocational education administrators in Northeastern region of Thailand. The study was conducted by a mixed method research approach. The sample were 664 personnel of vocational education in Northeastern region, from 111 institutions consisted of 97 administrators and 567 teachers and staffs. The instruments used were questionnaires and in-depth interview from 15 successful administrators. Data was analyzed by exploratory factor analysis and tested by data triangulation methodology technique. The results of research showed that the innovative leadership for vocational education administrators consisted of 11 factors: 1) personality and leadership skills; 2) team leadership; 3) a model to follow; 4) opinion leadership; 5) promoting development; 6) leadership communication; 7) building the learning climate; 8) change management; 9) supporting and developing the competencies; 10) participative administrations; and 11) professional leadership.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ และปรางทิพย์ เสยกระโทก. (2557). ภาวะผู้นำทางวิชาการยุคใหม่สำหรับผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิจัยทรัพยากรมนุษย์, 6(2): 62-70.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง และอุษา งามมีศรี. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูผู้สอนยุคเศรษฐกิจดิจิทัลในโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านมนุษย์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 8. ภูเก็ต: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตภูเก็ต.
พิทักษ์ ทิพย์วารี, วสันต์ อติศัพท์, ชิดชนก เชิงเชาว์ และสันติพงษ์ ปลั่งสุวรรณ. (2559). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 11(1), 57-70.
สุภาวดี เจริญเศรษฐมห. (2551). แนวทางการสร้างนวัตกรรมในองค์กร. วารสารรามคำแหง, 25(4), 130 -140.
Dominique, R. P. (2011). Leadership in Higher Education: The Interrelationships, influence and relevance of emotional intelligence. (Doctoral thesis). University of Wollongong, Faculty of Education
Gibson, J. L., Donnelly, J. H., Konopaske, R., Ivancevich, J. M., & Gibson, J. H. (2002). Organizations: Behavior Structure Processes. 11th ed. Singapore: McGraw-Hill.
Hall, M. R., Culver, S. M., & Burge, P. L. (2012). Faculty teaching practices as predictors of student satisfaction with a general education curriculum. The Journal of General Education. 61(4), 352-368.
Drucker, P. F. (1995). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. London: Butterworth Heinemann Ltd.
Thomson Reuters. (2014). Educational management administration & leadership. Journal Citation Reports. Web of Science (Social Sciences ed.).
Utley, M. S. (2007). Portraits of six successful principals : Context and components of effective leadership. Dissertation Abstracts International-A. 67(09).