รูปแบบการนิเทศภายในตามสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) ของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคเหนือ
คำสำคัญ:
รูปแบบการนิเทศภายใน, สถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายใน 2) ศึกษาสภาพและปัญหาของรูปแบบการนิเทศภายใน 3) สร้างรูปแบบการนิเทศภายใน 4) ประเมินรูปแบบการนิเทศภายในตามสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) ของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคเหนือ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 4 ชนิดคือ การเก็บแบบสอบถาม จากกลุ่มตัวอย่าง รวมทั้งหมด 500 คนในการศึกษาองค์ประกอบ และกลุ่มตัวอย่าง 364 คน ในการศึกษาสภาพและปัญหา การประชุมเชิงปฏิบัติการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน การสัมมนาอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน และประชุมประชาพิจารณ์ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ตารางการวิเคราะห์เนื้อหา แบบสอบถามแบบบันทึกการประชุมเชิงปฏิบัติการ และแบบสัมมนาอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายในตามสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ ของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคเหนือ ได้แก่ ด้านความรู้ และทักษะ ด้านพฤติกรรมและแรงจูงใจ ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านการวางแผน ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านสื่อ/เครื่องมือในการนิเทศ 2) สภาพรูปแบบการนิเทศภายในตามสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ ของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคเหนือ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) รูปแบบการนิเทศภายใน 6 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) ปัจจัยนำเข้า ประกอบไปด้วย ด้านการมีความรู้ และทักษะ ด้านพฤติกรรมและแรงจูงใจ ด้านการมีภาวะผู้นำของผู้บริหาร และด้านสื่อและเครื่องมือการนิเทศ (4) กระบวนการ ประกอบด้วย ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านการวางแผน และด้านการทำงานเป็นทีม (5) ผลผลิต (6) ผลลัพธ์ และเงื่อนไขความสำเร็จ 4) การประเมิน รูปแบบการนิเทศภายในตามสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ ของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคเหนือ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
References
Kullakan Suwanarak. (2019). Leadership: Instructional Supervision in the 4.0 Era. Journal of the Faculty of Education, Chaopraya University.
Kulkan Suwannarak. (2019). Leadership : Artificial Supervision 4.0. Journal of Faculty of
Education. Chao Phraya University.
Ketchkanok Uewong. (2012). Supervision in Educational Institutions. [Online]. Available from https://www.mystou.files.wordpress.com/2012/02/2503-8-t.pdf. [Accessed June 7, 2017].
Kejkanok Euawong. (2012). Supervision in educational institutions. [Online]. Available from
https://www.mystou.files.wordpress.com /2012/02/2503-8-t.pdf. [Retrieved on June 7,
.
Charan Nuammano. (2019). An Internal Supervision Model for Developing Teacher Competency in English Language Learning Management for Secondary Schools in Northeastern Thailand. Doctoral Dissertation in Educational Supervision, Mahasarakham University.
Charan Nuammano. (2019). A Model of Internal Supervision for Developing Teacher
Competencies in English Learning Management. For secondary schools in the
Northeastern region. Department of Educational Supervision : Mahasarakham University.
Wongnutararot, P. (2003). *Teaching Supervision.* Bangkok: Bangkok Supplemental Media Center.
Thaprik, P. (2015). *A Development Model for Internal Supervision Competency of Administrators in Small Schools Providing Multi-Grade Early Childhood Education.* Doctor of Philosophy in Educational Administration, North Bangkok University.
Phimon Thaprik (2015). Model of the development of internal supervision competency of
small school administrators organized Early childhood education with integrated teaching. Doctor of Philosophy Department of Educational Administration North Bangkok University.
Thossacha, W. (2018). *Development of an Internal Supervision Model for Small Schools under the Office of the Basic Education Commission in Northeastern Thailand.* Doctoral Dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University, p. 21.
Wichanee Thotsa. (2018). Development of an internal supervision model for small schools.
Affiliated with office Committee on Basic Education in Northeastern Region. Doctor of Philosophy Thesis : Sakon Nakhon Rajabhat University, page 21.
Meephan, S. (2019). *An Internal Supervision Model for Inclusive Education Management in Schools under the Bangkok Metropolitan Administration.* Bangkok: Graduate School, North Bangkok University.
Supalak Meepan. (2019). Internal supervision model for joint learning in schools under
Bangkok. Bangkok: Graduate School North Bangkok University.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
