The Organizational Commitment of Teachers in Wat Phrapathomchede School

Main Article Content

Nichanan Sirikulsathid

Abstract

The purpose of this research were to indentify 1) the organizational commitment of teachers in Wat Phrapathomchede School and 2) the comparative organizational commitment of teachers in Wat Phrapathomchede School with personal status The samples were 86 teachers in Wat Phrapathomchade School who were the representative from school director, deputy director, head of department and the teachers. The instrument used in this research was a questionnaire about organizational commitment based on Steers concept. The statistical used were frequency, percentage, arithmetic means, standard deviation, t-test and One-way ANOVA.


         The finding were as follows:


  1. The organizational commitment of teachers in Wat Phrapathomchede School, overall and individual, was found at high level. In order regarding arithmetic means from maximum to minimum were as follow; the willingness to exert considerable effort on behalf of the organizational, the desire to maintain membership in the organization and the belief is the courage to accept the goals and values of the organization.

  2. The comparative organizational commitment of teachers in Wat Phrapathomchede School found that classified by personal status were difference.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กชธนณัฐ คำอินทร์. (2561). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น.
Ministry of Education. (2010). The School – Based Management in Primary Educational School Under Supervision of Chainat Primary Educational Service Area Office. Master of Education Thesis. Western University.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562.
Office of the National Education Commission. National Education Act B.E. 2542 And Amendments (Fourth National Education Act B.E. 2562 (2019).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล.กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
Office of the Basic Education Commission. (2003). A guide to legal entity basic educational school management. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand.
ประโยชน์ คุปต์กาญจนากุล และณัฐวุฒิ สุวรรณทิพย์. (2552). วิกฤติคุณภาพการศึกษาไทยบนเส้นทางปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2. มติชนรายวัน: การศึกษา.
Kubkanchanakul. P., Suwanthip. N. (2009). The crisis of Thai educational quality on the educational reform path in the second decade. Matichon Daily: Education.
พิมพฤทธิ์ เที่ยงภักดิ์. (2560). ปัจจัยคัดสรรการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 42. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย ปีที่ 7 ฉบับพิเศษ เดือนตุลาคม.
Tiengpak, P. (2017). Selected Factors in Basic School Curriculum Development and School-Based Administration Under the Secondary Education Service Area Office 42. College of Asian Scholars Journal Vol.7 Special issue of October.
พิชิตศักดิ์ รากเงิน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางการบริหารกับการบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด ปีที่ 6 ฉบับที่ 2.
Rakngern, P. (2017). Relations Between Administrative Factors and School-Based Managements of Schools under Roi Et Provincial Administration Organization. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campas Vol.6 No. 2.
สุนันทา เจริญจิตรโสภณ, กัญภร เอี่ยมพญา และนิวัตต์ น้อยมณี. (2559). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อ ความผูกพันต่อโรงเรียนของครู สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร. วารสารชุมชนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ปีที่10 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม-สิงหาคม2559).
Charoernchitsophon, S., Aiemphraya, K., Noimanee, N. (2016). The School–Based Management on The Effectiveness of Teachers’ Comment Towards School Under Nongchok District Office, Bangkok. NRRU Community Research Journal Vol.10 No.2 (May-August 2016)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). แผนการพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 11 พ.ศ.2555-2559.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Office of the Education Council. (2010). National Education Development Plan, Issue 11, 2012-2016. Bangkok: Prikwan Grapphic.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Office of the National Education Commission. National Education Act B.E. 2542 And Amendments (Second National Education Act B.E. 2545 (2002).
สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา. (2544). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพ : ม.ป.ท.
National Institute for Development of Teachers, Faculty Stuff and Educational Personel. (2001). The School–Based Management for Quality Assurance. Bangkok: n.p.
ศุภธิดา ประทุมทอง. (2560). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครรังสิต. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
Prathumthong, S. (2017). The School–Based Management of School Administrators in Rangsit City Munipality. Master of Educatuon Independent. Pathumthani University.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2546). การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน.
กรุงเทพฯ : ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Boonprasert, U. (2003). The School–Based Management. Bangkok: Center for Innovations Textbooks and Academic Papers, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Fred C. Luneburg and Allan C.Ormstein. (2007). Educational Administration:Concepts and Practices, 5 ed. CA:Wadsworth Publishing.