Academic Leader Behavior of Lertlah School Kanchanapisek Road Administrator

Main Article Content

Krittiya Suksomboon

Abstract

The Objective of this research were to determine; 1) the academic leader behavior of Lertlah School Kanchanapisek Road administrator and 2) the comparison between opinions regarding the academic leader behavior of Lertlah School Kanchanapisek Road administrator, classified by gender, age, education level, position, and work experience. The populations were educational personnel in Lertlah Kanchapisek School, they were consisted of 1 director, 1 deputy director, 7 assistant directors, and 36 teachers, with the total of 60 respondents. The research instrument was questionnaire regarding the academic affairs administration behavior based on Hallinger and Murphy’s concept. The statistics applied in data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation.  The findings of the research were as follows: 1) Academic leader behavior of Lertlah School Kanchanaphisek Road administrators in overall were found at the highest level; when considered each aspect, it found that 10 aspects were at the highest level: arranged according to the arithmetic mean, from the highest to lowest as follows: promoting professional development, coordinating curriculum,  framing school goals, promoting professional development, maintaining high visibility, providing incentives for teachers, supervising and evaluation instruction, communicating school goals, developing and enforcing academic standards and monitoring student progress. The aspect of protecting instructional time was at the high level. 2) There was no significant difference between opinions on the academic leader behavior of Lertlah School Kanchanapisek Road administrator when classified by gender, age, education level, position, and work experience.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

ปิยะ ล้วนเส้ง. (2558). รูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการกองการศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พิชญาพรรณ พากเพียร. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับพฤติกรรมการสอนของครูในสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 37. วารสารอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม, 7(1), 146-158.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11 พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพมหานคร: สหมิตรพรินติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2552– 2559. กรุงเทพมหานคร: พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
G. Matthews. (2007). Handbook of research for educational communications and technology: a project of the association for education communications and technology. New York: Macmillan Library References, 2007
M. G., Rosemarie. (2005). Do principals make a difference an analysis of leadership behaviors of elementary principals in effective school?. Unpublished Master’s Thesis, State University of New York.