The Development of Supplementary Reading Materials on Fluent Consonant Clusters to Enhance the Ability in Reading Words with Consonant Clusters for Prathomsuksa 5 Student

Main Article Content

Laddawan Pongkhetkorn

Abstract

The purposes of this research were 1) to the development of supplementary reading materials on fluent consonant  clusters to enhance the ability in reading words with consonant clusters for Prathomsuksa 5 student to be the efficient standard criterion of 80/80, 2) to enhance the ability in reading words with consonant clusters for Prathomsuksa 5 student before and after study by supplementary reading materials on fluent consonant  clusters, and 3) to study the opinions of students about using the supplementary reading materials on fluent consonant  clusters. The sample was 21 students of Prathomsuksa 5 Banbangkaew School, Banlaem district, Phetchaburi province of Academic year 2018. They were selected by simple random sampling. Which takes 8 hours to complete the experiment. The research instruments consist of 1) supplementary reading materials on fluent consonant clusters, 2) learning management plans 3) test of student ability of reading materials on fluent consonant clusters, and 4) questionnaires to investigate student’s opinions by using the supplementary reading materials on fluent consonant clusters. The datas were analyzed by mean (), standard deviation of items (S.D.) and t-test dependent


          The research findings were as follows: 1) The supplementary reading materials on fluent consonant clusters to enhance the ability in reading words with consonant clusters for Prathomsuksa 5 student had the efficient standard criterion of 82.86/82.37 2) The ability in reading words with consonant clusters for Prathomsuksa 5 student after learning was higher than before learning been statistically significant at the .05 level. 3) The sample students was opinions at high agreement level about management learning by using the supplementary reading materials on fluent consonant clusters to enhance.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ (2551). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จินตนา ใบกาซูยี. (2545). เทคนิคการเขียนหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
จุฑามาศ ศรีวิลัย. (2549). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว โดยใช้ภาพประกอบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ชูจิต วรเชษฐ์. (2548). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประสงค์ รายณสุข. (2532). การแก้ไขข้อบกพร่องการพูดของนักเรียนประถมสาธิต. รายงานการวิจัยทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ.
ปรีชา ช้างขวัญยืน. (2540). วิพากษ์การใช้ภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เพ็ญฤดี รอดโต. (2549). การสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง ถิ่นนี้ดีกล้วยเล็บมือ สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สมาน วัฒนรังษี. (2556). การใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความด้านการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
สุขุม เฉลยทรัพย์. (2531). การส่งเสริมการอ่าน. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
อภิเชษฐ์ เทศเล็ก. (2558). การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดท่องเที่ยวเมืองสามพราน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.