พฤติกรรมการแบ่งปันความรู้ของนักวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย (Knowledge Sharing Behaviors of Scholars at Rajamangala University of Technology Srivijaya)

Abstract

บทคัดย่อ

     การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการแบ่งปันความรู้ของ นักวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยโดยใช้การวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักวิชาการสังกัดมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยจำนวน 252 คน ที่ปฏิบัติ งานอยู่ใน 11 คณะ และ 3 วิทยาเขต ในช่วงปีการศึกษา 2554-2555 เก็บรวบรวมข้อมูล โดยใช้แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ใช้คะแนน 0-4 วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา
     ผลการวิจัยพบว่า นักวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย มีพฤติกรรมการแบ่งปันความรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x=2.74) มีทัศนคติที่ดีและ มีความต้องการแบ่งปันความรู้ (x=3.26) มีความเชื่อว่า การแบ่งปันความรู้เป็นการ สร้างประสบการณ์ที่ดี (x=3.41) และเป็นช่องทางการเผยแพร่ผลงานและก่อให้เกิด การพัฒนางานวิชาการ (x=3.40) เมื่อพิจารณาถึงประเภทความรู้ที่นักวิชาการแบ่งปันพบว่า นักวิชาการมีการแบ่งปันความรู้โดยนัย (Tacit knowledge) (x=2.88) สูงกว่าความรู้ชัดแจ้ง (Explicit Knowledge) (x=2.41) และนิยมติดต่อสื่อสารแบบวิธีเผชิญหน้า (x=2.96)

คำสำคัญ: การแบ่งปันความรู้; พฤติกรรมการแบ่งปันความรู้; ผลงานทางวิชาการ

Abstract

     This research aimed to investigate knowledge sharing behaviors of the scholars of Rajamangala University of Technology Srivijaya (RUTS) by using a survey method. The samples were 252 scholars of RUTS from 11 faculties and 3 campuses in the academic years of 2011-2012. Data were collected by using the questionnaire with 5 rating scales (scores 0-4) and analyzed by using the descriptive statistics.
      The research fi ndings revealed that the knowledge sharing behaviors of RUTS’ scholars were generally at high level (x=2.74). The scholars had positive attitudes and desires for knowledge sharing (x=3.26). They also believed that sharing knowledge created good experiences (x=3.41) and provided opportunity for scholarly publications and academic developments ( =3.40). The scholars mostly shared their tacit knowledge (x=2.88) higher than explicit knowledge (x=2.41), preferred a face-to-face communication (x=2.96).

Keywords: Knowledge Sharing; Knowledge Sharing Behaviors; Scholarly Work