การประเมินหลักสูตรการจัดการสารสนเทศ สำนักวิชาสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ (The Curriculum Assessment of Information Management Program, School of Informatics, Walailak University)

Abstract

บทคัดย่อ

     การประเมินหลักสูตรการจัดการสารสนเทศ สำนักวิชาสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ เป็นการวิจัยเชิงสำรวจโดยใช้รูปแบบการประเมินตามแบบจำลอง CIPP (Context-Input-Process-Product Model) ประกอบด้วย (1) การประเมินบริบท โดยการวิเคราะห์เอกสารและการศึกษาความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน และ (2) การประเมินปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลผลิต โดยการสำรวจความคิดเห็นของ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจำนวน 4 กลุ่ม รวมทั้งสิ้น 170 คน ผลการประเมินมี 4 ด้าน คือ (1) บริบทและความเหมาะสมของหลักสูตรฯ (2) ปัจจัยนำเข้าของหลักสูตรฯ ได้แก่ การประชาสัมพันธ์ การรับนักศึกษา คุณภาพนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และโครงสร้างหลักสูตรฯ (3) กระบวนการของ หลักสูตรฯ ได้แก่ การจัดการศึกษา กระบวนการเรียนการสอน การสนับสนุนการเรียน การสอน การวัดและการประเมินผล และกิจกรรมเสริมหลักสูตร (4) ผลผลิตของหลักสูตรฯ ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา ผลการปฏิบัติงานของนักศึกษา ความสามารถของบัณฑิต และบุคลิกภาพของบัณฑิต จากผลการประเมินสามารถสรุปคุณลักษณะของหลักสูตรฯ ได้ 4 ด้าน คือ (1) สภาพการจัดการศึกษาของหลักสูตรฯ พ.ศ.2549-2554 (2) จุดเด่นและ จุดด้อยของหลักสูตรฯ (3) การปรับปรุงการดำเนินงานของหลักสูตรฯ และ (4) แนวทาง การพัฒนาหลักสูตรการจัดการสารสนเทศ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการพัฒนาหลักสูตร การจัดการสารสนเทศในอนาคต

คำสำคัญ : การประเมินหลักสูตร; หลักสูตรการจัดการสารสนเทศ; โมเดล CIPP

Abstract

The survey research of this study was applied the CIPP Model (Context- Input-Process-Product Model). It included of 2 parts of research; fi rst was the context evaluation, which was collected by the document analysis and the in-depth interview of 3 expertises, and the second was the input, processes and output evaluation, which was collected by the questionnaire survey from 4 stakeholders, include 170 persons.
The results of CIPP model evaluation has 4 parts mainly; (1) context evaluation and the suitable of the IM program in the context (2) input evaluation includes the public relation of IM program, recruitment of the students, the quality of the students, the lecturers of IM program, the learning resources & its environment, and the structure of IM curriculum (3) processes evaluation, i.e. the learning management, curriculum design, learning supports, learning evaluation and learning activities in IM program (4) output evaluation i.e. the learning achievement of the IM students, the performance of IM students, the competency and personalities of IM scholars. From the results of these studies, its reveals the 4 characteristics of IM program, i.e. (1) the status of the curriculum management of InformationManagement (IM) Program 1996-2001 (2) the strengths & weaknesses (3) the approach for IM curriculum improvement and (4) the approach for development of IM curriculum, which are important as basic information for implementing the IM curriculum in the future.

Keywords : Curriculum evaluation; Information Management curriculum; CIPP Model