Competencies of the school administrators in a new normal to Enhance teachers’ educational innovation Under the Office of Surat Thani, Chumphon, Secondary Educational Service Area
Keywords:
สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา, การบริหารสถานศึกษาแนววิถีใหม่, นวัตกรรมทางการศึกษา, ครูAbstract
The objectives of this research were 1) to study the competencies of school administrators in accordance with the new norm and 2) to study ways to enhance teachers' educational innovation. Under the Surat Thani Secondary Educational Service Area Office, Chumphon, the sample group consisted of 321 school administrators and civil servants teachers by stratified random sampling according to school size. Research tools are questionnaires, research questionnaires, and research interviews. Analyze data by finding mean and standard deviation. and content analysis (Content Analysis), respectively.
The results of the research revealed that 1) the results of the study of the competency of school administrators according to the new way were considered into 2 aspects as follows: the first aspect was educational administration under the new way. Overall, it was at a high level in aspect 2, with 2 sub-components as follows: The first component competencies in learning management of teachers Overall, it was at a high level. The second component fosters competencies to enhance teacher innovation. Overall, they were at a high level, respectively. 2) Guidelines for improving teacher education innovation It was found that there were five approaches for improving innovation in teacher education, namely 1) goal setting for innovation enhancement 2) initiatives. for innovation enhancement 3) inspiration and reinforcement for innovation enhancement 4) strategy development for innovation enhancement and 5) measurement and evaluation for innovation enhancement, respectively.
References
กาญจนา รูปสูง และศันสนีย์ จะสุวรรณ์.(2566). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในความปกติใหม่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 16(1), 16-24.
จิราภรณ์ จันทา, ธิดารัตน์จันทะหนิ และจิณณวัตร ปะโคทัง. (2564). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. Journal of MCU Peace Studies, 9(5), 1964-1980.
จักรี ศรีจารุเมธีญาณและ สุรศักดิ์ อุดเมืองเพียง. (2563). แรงจูงใจในการทำงาน : ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้.วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 5(1), 424-436.
ชรอยวรรณ ประเสริฐผล. (2556). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครูใหม่โรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 3(ฉบับพิเศษ), 50.
ณัฐธีรา มีจันทร์. (2562). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ปทุมธานี.
ณัฐปภัสร์ สกุลพัฒน์รดา และ จันทรัศม์ ภูติอริยวัฒน์. (2565).การเป็นองค์กรนวัตกรรมทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ที่ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารศิลปการจัดการ, 6(4), 1844-1861.
ธวัชชัย แสนดวง. (2565). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัดชลบุรี. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี.
ธีรุตม์ณัชช์ ชัยภัทรโธวััต, นภาเดช บุุญเชิดชูู และจิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึึกษาที่่ส่่งผลต่่อการบริิหารงานวิิชาการของโรงเรีียนสัังกััดสำนักงานเขตพื้นการศึึกษามััธยมศึึกษาในจัังหวััดนครปฐม. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(2), 127-141.
นาวิน พินิจอภิรักษ์ และ ไตรรัตน์ สิทธิทูล. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 8(2), 328-342.
นวลจันทร์ ตั้งประภัสสร, สิรินธร สินจินดาวงศ์ เเละสุภัทร พันธ์พัฒนกุล. (2561). แนวปฏิบัติที่ดีในการบริหารจัดการคุณภาพงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนในกรุงเทพมหานคร. Veridian E- Journal, Silpakorn University, 11(1), 540-560.
พระมหาประยูร ธีรวโร (ตระการ). (2565). วิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 3(1), 33-40.
พระสมุห์นริศ นรินโท. (2562). การพัฒนาครูเพื่อคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 6(3), 469-470.
พิชามญชุ์ ลาวชัย (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
พัชนียา ราชวงษ์และ อำนวย ทองโปร่ง. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่ (New Normal) ตามการรับรู้ ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 47-65.
พรเพ็ญ สมบัติมาก, สุภาภรณ์ มาอุ้ย และอัจฉราภรณ์ ตันกันยา. (2564). การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการสอนของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ. วารสารชุมชนแห่งการ เรียนรู้วิชาชีพครู, 1(1), 31.
รัชพล ครองยุต. (2564). การพัฒนารูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อ พัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(11), 224-238.
ศักดิ์คเรศ ประกอบผล. (2565). การประเมินนวัตกรรมการศึกษาในยุคการศึกษา 4.0. วารสารครศาสตร์สาร, 5(1), 295-311.
วิการดา จิรพุทธกร. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
วรกุล เชวงกูล. (2560). การสอนภาษาไทยในระดับประถมศึกษา. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาเรียนรวม สําหรับเด็กพิการและเด็กที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ. กรุงเทพมหานคร: 21. เซ็นจูรี่ จํากัด.
อรพิณ ศิริสัมพันธ์, ภัทรพล มหาขันธ์, กนกพร ฉันทนารุ่งภักดิ์ และนภาเดช บุญเชิดชู. (2562).
การวิจัยและพัฒนารูปแบบนวัตกรรมที่สร้างสรรค์การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาวิชาชีพของครูในภูมิภาคตะวันตก. ครุศาสตร์สาร, 15(2), 159-173.
Yaowanat, N. (2020). Guidelines for development of innovative leadership of school administrators under Kamphaeng Phet primary educational service Area Office 2. Master,s Thesis. Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muban Chombueng Rajabhat University Research Journal (Humanities and Social Science)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is Licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated, Please read our Policies page for more information on Open Access, copyright and permissions.
