ศึกษาการใช้คำกริยาหลายความหมาย ‘놓다’ ในภาษาเกาหลี ของนักศึกษาชาวไทย

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสำคัญของการเรียนรู้และการใช้คำกริยาหลายความหมายในภาษาเกาหลีของนักศึกษาชาวไทย ซึ่งผลการศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้คำกริยาหลายความหมายของนักศึกษาชาวไทยจำนวน 86 คน พบว่า นักศึกษาร้อยละ 97.7 เห็นถึงความสำคัญและความจำเป็นในการเรียนการสอน อีกทั้งมีความต้องการให้จัดการเรียนรู้คำกริยาหลายความหมายภาษาเกาหลีในคาบเรียน โดยนักศึกษาชาวไทยต้องการเรียนรู้การใช้คำกริยาหลายความหมายให้เหมาะสมกับบริบทที่แตกต่าง รวมถึงความหมายภาษาไทยของคำกริยาหลายความหมายนั้น ๆ ในแต่ละบริบทมากถึงร้อยละ 88.3 ในด้านความสามารถในการใช้คำกริยาหลายความหมาย ‘놓다' จากผลวิเคราะห์คำตอบของแบบทดสอบความสามารถในการใช้คำกริยาหลายความหมาย '놓다' ทั้งแบบปรนัยและอัตนัยจำนวน 30 ข้อจาก 26 ความหมาย ซึ่งกำหนดเกณฑ์ผ่านการประเมินแบบทดสอบความสามารถที่ร้อยละ 60 พบว่า นักศึกษาชาวไทยมีความรู้ความเข้าใจความหมาย และสามารถแปลความหมายวลี '놓다' เป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์ที่กำหนดได้ทั้งหมด 16 ข้อคำถาม ซึ่งข้อที่ตอบถูกนั้นเป็นความหมายหลักและใช้ในสถานการณ์ซึ่งมีความหมายคล้ายคลึงกับภาษาไทยในความหมาย “วาง” หรือ “ปล่อย” สิ่งต่าง ๆ ทั้งที่เป็นนามธรรมและรูปธรรมจึงสามารถจำแนกความหมายและคาดเดาความหมายจากบริบทรอบ ด้านได้ นอกจากนี้ ความหมายที่นักศึกษาชาวไทยตอบผิดนั้นมี 14 ข้อคำถาม จากการวิเคราะห์คำตอบข้อคำถามที่ตอบผิดเกินร้อยละ 60 นั้น พบว่า ข้อคำถามที่ตอบผิดนั้นเป็นความหมายขยายของ คำกริยาหลายความหมาย ‘놓다” โดยนักศึกษาชาวไทยไม่สามารถ แปลความหมายของวลี ‘놓다” ในความหมายขยายได้ถูกต้อง ในทางกลับกันสามารถตอบแบบทดสอบปรนัยในข้อดังกล่าวได้ ถูกต้องเกินร้อยละ 60 จึงสะท้อนให้เห็นว่านักศึกษาไทยส่วนใหญ่ สามารถจำแนกความหมายหลักและสามารถใช้คำกริยาหลาย ลาย ความหมาย “놓다” ในความหมายหลักได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับ สถานการณ์ แต่ไม่สามารถจำแนกความหมายขยายและไม่สามารถ คาดเดาความหมายขยายได้แม้จะมีสถานการณ์ตัวอย่างหรือกำหนด บริบทแวดล้อมให้ก็ตาม