การจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบกรณีศึกษาเป็นฐานในรายวิชาการจัดการการตลาดและการขายสินค้าทางอากาศของมหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี THE LEARNING MANAGEMENT OF ACTIVE LEARNING USING CASE-BASED LEARNING IN AIR CARGO MARKETING AND SALES MANAGEMENT COURSE OF SRIPATUM UNIVERSITY CHONBURI CAMPUS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนของสาขาการจัดการธุรกิจ ด้านการบิน ที่ลงทะเบียนในรายวิชาการจัดการการตลาดและการขายสินค้าทางอากาศที่มีการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบกรณีศึกษาเป็นฐาน และศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบกรณีศึกษาเป็นฐาน ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 100 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบกรณีศึกษาเป็นฐาน 2. แบบทดสอบในรายวิชาการจัดการการตลาดและการขายสินค้าทางอากาศ และ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน คือ ระดับ A จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 ระดับ B+ จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 ระดับ B จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 และ C+ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 2. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกโดยใช้รูปแบบกรณีศึกษาเป็นฐานต่อภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.71
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. ค้นเมื่อ พฤศจิกายน 1, 2568,
จาก https://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf.
ญดา ชอบทำดี และ ประสพชัย พสุนนท์. (2559). การศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการปฏิบัติงานของฝ่ายส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน :
กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก วิทยาลัยจักรพงษภูวนารถ. วารสารธุรกิจปริทัศน์, 8 (2), 35-48.
ณัฐภณ หรรษกรคณโชค. (2563). การพัฒนาการสอนรายวิชาระบบปฏิบัติการด้วนวิธีการสอนแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา,
(120), 84-92.
ปรียา สมพืช. (2559). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนด้วยกรณีศึกษา. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาตร์,
(2), 260-270.
มหาวิทยาลัยศรีปทุม. ข้อกำหนดมหาวิทยาลัยศรีปทุม พ.ศ. 2548. ค้นเมื่อ พฤศจิกายน 3, 2568, จาก https://shorturl.asia/WRAUt.
วิภาดา พิลา วิภาพรรณ พิลา และ ณัชชา มหปุญญานนท์. (2566). การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์
และทักษะการคิดขั้นสูง สำหรับนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 23 (2), 27-40.
ศจีทิพย์ ตาลพันธ์ เอกราช โฆษิตพิมานเวช และ กนกอร สมปราชญ์. (2566). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก. วารสาร มณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 6 (5), 642-656.
ศรีสุภา วรคามิน. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในรายวิชา
คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยครุศาตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สุภัทรา ภูษิตรัตนาวลี. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับคณาจารย์วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาปรัชญาดุษฎี
บัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรวรรณ ธนูศร. (2561). ความพึงพอใจของนิสิตต่อการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ทักษิณ. รายงานวิจัย คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อรอุมา ลาสุนนท์. (2561). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกในรายวิชาสัมมนาทางวิศวกรรม. การประชุมวิชาการเครือข่ายวิศกรรมเครื่องกลแห่งประเทศไทย, 32, 1515-
Airways. (2022). Addressing the Skills Gap in the Aviation Industry. ค้นเมื่อ กุมภาพันธ์ 5, 2569, จาก https://www.airwaysmag.com/legacy-
posts/skills-gap-aviation-industry.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Retrieved from February 5, 2569,
https://serc.carleton.edu/resources/868.html.
Creswell, J. W., and Poth, C. N. (2024). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (5th ed.). London:
SAGE.
Kochar, I. S., Kaur, D., and Jakhar, S. K. (2025). Impact of case-based learning on academic performance and engagement in
undergraduate pediatric education: A mixed-methods study from a North Indian medical college. Journal of Advances in
Medical Education & Professionalism. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 7 (3), 1011–1013.
